為推進馬鞍山市智慧校園建設(shè)與應用，進一步落實核心素養(yǎng)，培育教學智慧，促進青年教師的快速成長，校黨委決定從5月14日—5月18日開展主題為“聚焦智慧課堂，探索未來教育”的智慧課堂交流展示活動。
5月16日上午第二、三節(jié)課，我校化學組李認老師和李春林老師在錄播教室為全市的高中化學教師帶來了兩節(jié)精彩的示范課。黨委書記聶曉霞參與到聽課中。
展示課的第一節(jié)是由李認老師帶來的基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂《化學能與熱能》。李認老師的設(shè)計是：學生課前先學習微課并完成課前檢測題-收集學生課前反饋-發(fā)現(xiàn)問題進行課堂探究-最后總結(jié)歸納解決學生課前疑問。和傳統(tǒng)課堂不同，學生可以通過微課，在家里先學習新課內(nèi)容，微課中出現(xiàn)的疑問可以通過評論的方式反饋給老師，老師提煉出大多數(shù)同學的問題，開展課堂進行探討，從而轉(zhuǎn)移了學生學習的場所，改變了學生的學習方式，加強了智慧課堂和學科深度融合，讓智慧課堂更好地助力挖掘?qū)W科本質(zhì)，從而滲透學科思想和方法，提升學科核心素養(yǎng)。
第二節(jié)展示課是由李春林老師帶來的 《化學反應中的能量變化》。李老師通過復習引入新課，利用現(xiàn)在技術(shù)實現(xiàn)學生課堂在線答題拍照上傳，時時查看學生答題情況，在新課蓋斯定律的講解中采用層層遞進的方式，給學生生動剖析蓋斯定律，最后通過在線答題及時檢測學習效果，高效地實現(xiàn)了師生互動、生生互動，完美地實現(xiàn)智慧課堂和傳統(tǒng)教學的融合。
課后，教研組長李文方老師組織來自兄弟學校的專家和老師對兩節(jié)匯報課進行了探討。兄弟學校的專家和老師充分肯定了兩位年輕教師的學識和睿智，何萍老師、唐榮宏老師分別給兩位教師及全市的青年教師提供了寶貴的意見，最后教研員周朝暉老師指出：“智慧課堂含義，并指出這必將成為以后課堂的發(fā)展趨勢， “分時空、快反饋、倡自主、體個性”的智慧課堂模式為日后的教學提供了寶貴的學習經(jīng)驗，為未來教育的探索提供了教學的藍本。
