關(guān)于開展馬鞍山二中教職工首屆多媒體課件
制作大賽活動的通知
各教研、學科組:
為提高教師對現(xiàn)代化教學設(shè)備的應用能力，引導廣大教職工立足崗位練兵，進一步增強教學本領(lǐng)，推動我市現(xiàn)代教育技術(shù)應用，鼓勵教師參與多媒體教學課件的制作與開發(fā)，提高多媒體教學水平和多媒體課件的質(zhì)量，特舉辦“馬鞍山二中教職工首屆多媒體課件制作大賽”，現(xiàn)將比賽有關(guān)事項通知如下：
一、參賽對象 我校在職教職工。
二、參賽要求
1、所有參賽者必須獨立完成參賽多媒體課件，是該課件的合法擁有者，切忌抄襲,并承擔相應的法律責任；每件參評作品主要作者最多不超過3人；
2、參賽作品符合教學改革要求，作品按完整章節(jié)（45-50分鐘）的教學內(nèi)容設(shè)計，體現(xiàn)出課程內(nèi)容與多媒體技術(shù)的有機結(jié)合；
3、提交該課件相關(guān)教案，并注明學科、所授年級或?qū)I(yè)；
4、有政治原則性錯誤和學科概念性錯誤的作品，取消該作品參評資格；
5、曾在省、市及馬鞍山市多媒體教育軟件評選獲獎的課件或已公開出版的課件不得參加本次比賽；
6、請作者自留參評作品備份。
三、作品報送數(shù)量
按學科教師人數(shù)，推薦1—3件作品參加校級比賽。
四、時間安排
作品報名截止日期2012年7月5日，參賽的作品及各種材料均報送校工會，電子版OA發(fā)送給畢曉紅。
五、課件參賽要求
（一）多媒體課件的界定
多媒體課件是指基于計算機技術(shù)，將圖、文、聲、像等媒體有機結(jié)合，完成特定教學任務的教學軟件。
（二）制作要求
1、 視頻、聲音、動畫等素材提倡采用常用文件格式。
2、運行環(huán)境不低于Windows2000操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)版多媒體課件應能提供網(wǎng)絡(luò)運行環(huán)境配置方案。
3、課件應易于安裝、運行和卸載；網(wǎng)頁形式課件可用通用Web瀏覽器瀏覽。如需非常用軟件運行或播放，請同時提供該軟件并提交軟件安裝說明書；
（三）作品設(shè)計要求
1、多媒體課件要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，探索新的教學模式，并能充分發(fā)揮計算機和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，有利于激發(fā)學生的學習興趣，增強學生主動參與和全面?zhèn)€性化發(fā)展。
2、媒體選用恰當，設(shè)計必要的交互，充分發(fā)揮計算機和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢；程序運行穩(wěn)定，無故障，響應及時，播放流暢；操作簡便、快捷，交互標志明顯；導航、檢索、幫助要方便快捷。
3、構(gòu)圖合理，色彩協(xié)調(diào)，風格統(tǒng)一；語言簡潔、文字清晰、版式規(guī)范、字體運用恰當；視像、動畫形象生動，聲畫同步，有感染力。
六、組織評比
比賽由學校工會主辦，聘請學科專家及電教人員擔任評委。
本次比賽設(shè)一等獎2名，二等獎5名，三等獎若干，學校向獲獎者頒發(fā)證書和獎金，并推薦優(yōu)秀課件參加市級比賽。
參加市級比賽的課件，必須單獨刻錄在一張光盤上，每一件作品一張光盤，并標明作者及單位。
附件：1、多媒體課件制作大賽報名表（學科統(tǒng)一報名）
2、多媒體課件評分標準
馬鞍山二中 工會
二〇一二年六月四日
附件1：
多媒體課件制作大賽報名表
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序號 |
作 品 名 稱 |
作 者 |
報送學科 |
備 注 |
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附件2：
多媒體課件評分標準
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一級指標
(分值) |
二級指標
（分值） |
三級指標
（分值） |
指 標 說 明 |
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教學
內(nèi)容
(30)
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科學性規(guī)范性
（10） |
科學性（5） |
教學內(nèi)容正確，無科學錯誤（0-5） |
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規(guī)范性（5） |
文字、符號、單位和公式符合國家標準（0-5） |
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知識體系
（10） |
知識覆蓋（5） |
教學內(nèi)容符合教學要求（0-5） |
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體系結(jié)構(gòu)（5） |
在制作量要求范圍內(nèi)的知識體系結(jié)構(gòu)完整（0-5） |
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資源應用
（10） |
資源形式（5） |
有豐富的和教學內(nèi)容配合的各種資料、學習輔助材料，有利于學生學習（0-5） |
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資源引用（5） |
引用資源來源清楚，無侵權(quán)行為（0-5） |
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教學
設(shè)計
(25)
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目標組織
（10） |
目標設(shè)計（5） |
教學目標清晰、定位準確、適應于相應認知水平的學生（0-5） |
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內(nèi)容組織（5） |
啟發(fā)引導性強，符合認知規(guī)律，有利于激發(fā)學生主動學習（0-5） |
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學習環(huán)境
(15） |
教學交互（5） |
較好的人機交互（0-5） |
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習題實踐（5） |
多種形式的題型、題量豐富；模擬實踐環(huán)境，注重能力培養(yǎng)（0-5） |
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學習評價（5） |
有對習題的評判或?qū)W生自學習的效果的評價（0-5） |
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技術(shù)性
(25)
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運行狀況
（10） |
運行環(huán)境（5） |
沒有“死機”現(xiàn)象，沒有導航、鏈接錯誤（0-5） |
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操作情況（5） |
知識定位清楚，操作方便、靈活，交互性強，啟動時間、鏈接轉(zhuǎn)換時間短（0-5） |
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設(shè)計效果
（15） |
軟件使用（5） |
采用了技術(shù)含量較高的軟件，或自己設(shè)計了適合于課件制作的軟件（0-5） |
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設(shè)計水平（5） |
自己設(shè)計量大，軟件應用有較高的技術(shù)水準，用戶環(huán)境好，使用可靠、安全，素材資源規(guī)范合理（0-5） |
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媒體應用（5） |
充分利用多媒體技術(shù)，并（如視頻、聲音、動畫）具有相應的控制技術(shù)（0-5） |
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藝術(shù)性
(20)
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界面設(shè)計
（10） |
界面效果（5） |
界面布局合理、新穎、活潑、有創(chuàng)意，整體風格統(tǒng)一，導航清晰簡捷（0-5） |
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美工效果（5） |
色彩搭配協(xié)調(diào)，視覺效果好，符合視覺心理（0-5） |
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媒體效果
（10） |
媒體選擇（5） |
文字、圖片、音、視頻、動畫切合教學主題，和諧協(xié)調(diào)，配合適當（0-5） |
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媒體設(shè)計（5） |
各種媒體制作精細，吸引力強，激發(fā)學習興趣（0-5） |
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加分
(15) |
整體效果加分（5） |
課件整體效果印象較好（0-5） |
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推廣應用加分（5） |
課件設(shè)計有較大推廣價值（0-5） |
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創(chuàng)新創(chuàng)意加分 (5) |
課件設(shè)計有創(chuàng)新或創(chuàng)意新穎（0-5） |
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