當涂縣、各區(qū)教育局，各直屬學校，各民辦學校，有關科室：
安徽省教育科學“十一五”規(guī)劃2010年度課題申報工作已經開始，請有意申報的單位和個人登陸安徽省教科院網站（www.ahjks.com.cn）或馬鞍山教育城域網（www.masedu.cn），查閱申報通知與要求，并下載相關申報表格認真填寫論證，由單位簽署公章后集中報送市教科所。
報送要求：
1．立項申請書一式四份（三份報送省規(guī)劃辦，一份留存市教科所）；
2．當涂縣、各區(qū)教育局下屬單位的立項申請書須由縣（區(qū)）統(tǒng)一報送；各直屬學校，各民辦學校，有關科室的立項申請書由單位統(tǒng)一報送；同時，各單位須將本單位課題申報目錄（含序號、課題名稱、負責人、單位名稱）電子稿發(fā)送到masjks@yahoo.com.cn ；
3．報送市教科所時間：4月26日～4月28日
特此通知。
二O一O年三月十六日
教科研函〔2010〕21號
關于申報安徽省教育科學規(guī)劃
2010年度課題的通知
各市教育局教科所（教研室、規(guī)劃辦）：
為了做好安徽省“十一·五”教育科學規(guī)劃2010年度課題申報工作，現(xiàn)將有關問題通知如下：
一、申報條件
(一)凡我省教育科研機構、教育科研工作者、各級教育行政管理干部、各級各類學校教育教學人員，以及有志于教育科研的學術團體、個人均可申報安徽省教育科學規(guī)劃課題。
（二）申報人應具有中級以上專業(yè)技術職務（含中學一級、小學高級教師）。
（三）每一申報人不得同時申報兩項課題，已承擔省級規(guī)劃課題而尚未結題者亦不得申報。
二、申報要求
（一）安徽省教育科學規(guī)劃立項課題申報的受理對象是除高等教育研究以外的各類課題，并以有關基礎教育的理論與實踐問題研究為重點。選題應以我省教育改革和發(fā)展的理論與實踐問題為研究重點，突出針對性和實踐性；在注意研究我省基礎教育改革與發(fā)展中亟待解決的全局性、戰(zhàn)略性和前瞻性問題的同時，突出對教育教學改革成功經驗的科學總結和體現(xiàn)廣大教育工作者創(chuàng)造性的實踐探索；倡導推進理論創(chuàng)新和實踐問題解決的研究，力戒低水平重復研究。
（二）課題申報應立足于我省教育改革和發(fā)展的理論與實踐，尤其要關注各種實踐問題，并特別注意對下列方面問題的研究：
1．新時期全面推進素質教育的理論與實踐
2．教育公平與區(qū)域教育均衡發(fā)展的理論與實踐
3．農村教育如何為建設社會主義新農村服務
4．農村教育資源整合與教育管理體制完善
5．基礎教育特色發(fā)展的理論與實踐
6．普通高中特色化、多樣化發(fā)展的理論與實踐研究
7．中等職業(yè)教育的改革與發(fā)展
8．學前教育改革與發(fā)展
9．基礎教育課程改革的理論與實踐
10．新形勢下學校管理制度創(chuàng)新與實踐
11．學校文化建設
12．教師隊伍建設和教師專業(yè)發(fā)展
13．中小學德育與心理健康教育
14．考試評價改革
15．現(xiàn)代信息技術與課程整合
16．中小學學科教學改革與創(chuàng)新
17．基礎教育課程開發(fā)
18．學生綜合素質評價
19．綜合實踐活動課程的理論與實踐
20．完善學生體質和學校體育評價機制
21．農村中小學藝體教育資源整合
申報者可根據《安徽省教育科學“十一·五”規(guī)劃》的基本精神和確定的研究領域及重點，選準研究方向。具體選題可參照《安徽省教育科學規(guī)劃2010年度課題指南》（見附件）所標明的研究領域，選擇、細化、設計具體課題，也可結合當前教改形勢和各自工作實際，針對教育改革和發(fā)展中面臨的問題自行提出課題。
（三）申報者應認真做好課題論證和研究設計，實事求是地填寫統(tǒng)一規(guī)格的《安徽省教育科學研究重點項目立項申請書》（一式三份），申報者所在單位應認真負責地簽署意見。
（四）為避免立項課題因負責人的變動而影響課題研究工作，課題組實行雙負責人制，即每個課題組在申報時就應明確兩名課題負責人。
（五）自本年度始，申報人提交的《安徽省教育科學研究重點項目立項申請書》必須符合統(tǒng)一規(guī)格，并以A4紙型打印。否則，不予受理。
三、申報辦法
（一）課題申報采取單位或個人申請、分地區(qū)或部門統(tǒng)一報送辦理的辦法。各市申報工作由所在市教科所（教研室、規(guī)劃辦）具體組織辦理。申報者將填寫好的、并經所在單位簽署意見的申請書（一式三份）報所在市教科所（教研室、規(guī)劃辦），由市初審并簽署意見后匯總向省規(guī)劃辦申報。
省屬師范院校有意申報省教育科學規(guī)劃課題的，應以基礎教育研究為主要對象，突出實踐問題研究，提倡與中小學進行合作研究。申報表由所在院（系）和校科研管理部門簽署意見后，由?？蒲泄芾聿块T統(tǒng)一報省規(guī)劃辦。
（二）申報工作結束后，省規(guī)劃辦將采取學科專家評議的方式確定立項課題。對于經評審通過批準立項的課題，省教育科學規(guī)劃辦將依據有關管理辦法實施管理，并在課題的進一步論證、課題組成員培訓等方面予以支持。
（三）省規(guī)劃辦受理各市集中申報的時間為2010年4月1日至 4月30日 。各市應據此安排、組織好本市的申報工作。
（四）《安徽省教育科學“十一·五”規(guī)劃》、《安徽省教育科學“十一·五”規(guī)劃課題指南》、《安徽省教育科學規(guī)劃2010年度課題指南》及《安徽省教育科學研究重點項目立項申請書》均可訪問安徽省教育科學研究院網站（www.ahjks.com.cn）的有關欄目閱讀、下載。
四、加強申報工作的組織
開展教育科學研究，是提高我省教育科學水平，為教育決策提供依據、促進教育事業(yè)健康發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措。各市各部門要高度重視教育科研課題的申報工作，要大力宣傳、廣泛發(fā)動，動員有關機構和人員申報課題，積極承擔研究任務，同時要堅持標準和嚴格要求，確保課題申報的質量。
附件：安徽省教育科學規(guī)劃2010年度課題指南
二〇一〇年三月十日
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安徽省教育科學研究院 2010年3月12日 印發(fā) |
共印40份
附件：
安徽省教育科學規(guī)劃2010年度課題指南
一、綜合研究
1．素質教育模式及其實施策略研究
2．區(qū)域內整體推進素質教育的實踐研究
3．區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展的實踐研究
4．構建政府、教育行政部門及學校的教育評價體系研究
5．義務教育質量監(jiān)測研究
6．中小學布局調整與城鎮(zhèn)化發(fā)展相適應的研究
7．農村職業(yè)教育發(fā)展問題研究
8．農村教育資源整合與教育管理體制完善的研究
9．農村學前教育發(fā)展的研究
10．教師隊伍建設與管理研究
11．新形勢下學校管理制度創(chuàng)新與實踐
12．新型示范學校建設研究
13．農村薄弱學校改造與示范性學校建設問題研究
14．學校辦學特色的理論與實踐研究
15．學校文化建設研究
16．農村留守兒童教育問題研究
17．提高流動兒童城市生活和學習適應性實踐研究
18．農村寄宿制學校建設與管理研究
二、師資隊伍建設研究
19．教師職前培養(yǎng)與職后培訓的互動機制研究
20．師范院校教師教育培養(yǎng)模式問題研究
21．中小學教師教育、教研、培養(yǎng)一體化模式研究
22．教師心理健康狀況與對策研究
23．優(yōu)秀教師成長個案及其成長機制研究
24．優(yōu)秀校長成長個案及規(guī)律研究
25．教師流動狀況和補充機制研究
26．農村教師發(fā)展狀況及對策研究
三、課程改革與教學研究
27．小學、初中、高中教育階段課程、教學銜接研究
28．基礎教育課程、教學管理研究
29．普通高中選修課實施研究
30．普通高中學生學業(yè)成績監(jiān)測研究
31．完善初中、高中畢業(yè)生綜合素質評價研究
32．基礎教育課程資源的開發(fā)、利用研究
33．課堂教學有效性研究
34．新理念下促進新課程實施的課堂教學評價方式的研究
35．新理念下知識教學的理論與實踐研究
36．新課標下的學科教學方法的研究
37．普通高中通用技術課程師資隊伍、基地建設研究
38．綜合實踐活動課程資源開發(fā)與實施模式研究
39．體育鄉(xiāng)土教育資源的開發(fā)與利用研究
30．落實“陽光體育”長效機制的研究
41．中小學生體制健康監(jiān)測研究
42．落實學生每天一小時體育鍛煉活動的實踐研究
四、德育與心理健康教育
43．提高學校德育針對性和實效性的研究
44．學校德育模式創(chuàng)新研究
45．中小學德育課程內容體系相互銜接的研究
46．日常生活習慣和行為規(guī)范養(yǎng)成教育研究
47．校園文化建設與學校德育研究
48．班主任、團隊工作創(chuàng)新研究
49．青少年校外教育基地建設研究
50．學校、家庭、社會德育整合機制的研究
51．網絡環(huán)境下學校德育研究
52．傳統(tǒng)文化教育與青少年德育工作研究
53．學科教學德育滲透問題的研究
54．學校心理健康教育模式研究
55．學生心理危機干預機制及方式研究
56．學生心理健康咨詢的實踐研究
57．心理輔導教師的資質與培訓研究
五、教育技術
58．校園及教室網絡環(huán)境建設的研究
59．教育信息資源庫統(tǒng)籌建設的研究
60．現(xiàn)代信息技術與課程整合的研究
61．現(xiàn)代信息技術在教育教學中的應用研究
62．以現(xiàn)代信息技術為基礎的新型教育方法的研究
六、職業(yè)教育
63．縣域中等職業(yè)教育辦學定位與質量提升研究
64．中、高職教學相互銜接研究
65．工學結合、校企合作得的實踐模式研究
66．以就業(yè)為導向的職業(yè)教育教學改革研究
67．高等職業(yè)教育實行模塊式教學問題研究
68．職業(yè)教育重點專業(yè)建設研究
69．職業(yè)學校（學院）精品課程開發(fā)與建設研究
70．職業(yè)學校學生人文素質培養(yǎng)途徑和方式研究
71．職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設研究
72．職業(yè)教育強化實踐教學研究
73．職業(yè)教育實訓基地建設與教學研究
74．職業(yè)院校學生身心健康教育研究
七、學前教育教育
75．學前教育辦學體制研究
76．完善學前教育管理體制與政策研究
77．托幼機構教育質量評價研究
78．民辦幼兒園管理問題研究
79．幼兒園課程、游戲、教育過程及其整合研究
80．鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設與發(fā)展研究