今天的孩子正在長大。未來的社會需要什么樣的人，決定了我們本應(yīng)持有怎樣的教育理念。馬宇歌以往的出色及其教育成功是公認的。她最主要的出色和成功就是在于，這個孩子的成長及其受到的教育，適合了人們對社會的預(yù)測和期待。未來社會必定比今天更文明，也更復(fù)雜和富有競爭性。
在我們請教馬宇歌的家長“一個人的素質(zhì)怎樣，如何判斷”時，他給出的答案很經(jīng)典，令編者拍案叫絕：“素質(zhì)是人的綜合表現(xiàn)，其中主要指能力。你讓我具體說說，那我就打個比方吧————現(xiàn)在有事，派了看似條件一樣的兩個去打電話找人。某甲回來說：打了 ，對方不在；某乙不然，想方設(shè)法聯(lián)系到了要找的人。此事看似多么平常、多么簡單，但已明擺顯出二者孰優(yōu)孰劣！類似這樣的事，再多進行幾次嘗試，那個素質(zhì)差或叫缺乏素質(zhì)教育的，就會徹底顯露出來了。通過實踐檢驗，最能認定一個人的素質(zhì)到底如何了。”
(此話出自http://politics.people.com.cn/GB/1026/3789900.html）事后我們一想，按馬宇歌家長的方法試試，自身素質(zhì)不能適應(yīng)需要的人，現(xiàn)實真不算少，并且還在不斷地從一些學校里走出這樣的人。中國目前進行素質(zhì)教育，其實，不僅孩子需要，成人更需要，老師和“領(lǐng)導(dǎo)”都需要！因為“青出于藍”！素質(zhì)提搞了，對自己、對家人、對單位、對社會、對下一代全有好處。
馬宇歌家長的創(chuàng)新教育思想很豐富，也很有趣，講求實踐性，不脫離實際，并且自成一個開放性的邏輯系統(tǒng)，他是一個相當有學識的人。馬宇歌的成長經(jīng)歷，讀后使人想得更多。
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12歲，我登上首都高校講壇
作者：清華附中12歲初一女生 馬宇歌
北京服裝學院的大學生從《跨世紀人才》雜志2000年第4期上看到一篇報道我的人物通訊，盛情邀請我課余去為他們作一場 “ 讀書行萬里路 ” 的報告。
2000年4月1日星期六下午，身系紅領(lǐng)巾的我，剛從北京市西城區(qū)少年宮上完興趣班出來，就被兩名大學生接到了北京服裝學院。走進校園，看到廣告欄擠滿了人，海報上介紹了我的簡歷，以及我怎樣從小磨煉自己、何時開始獨步華夏實現(xiàn)自定奮斗目標————讀書行萬里路的情況，等等。旁邊還貼著我與錢偉長爺爺?shù)囊粡埡嫌?，彩照上的我當時9歲，正作為中央電視臺有史以來年齡最小的記者，采訪這位著名科學家。
16時，我走上了大教室的講臺，會場爆發(fā)出熱烈掌聲。我一再向臺下行禮。攤開這些年寫的日記，我在一堆錄音話筒前開始發(fā)言： “ 大家好! 我是清華附中初一年級的12歲學生馬宇歌。耽誤各位寶貴的周末時間。感謝大家給我這樣一次機會前來匯報和學習…… ” 臺下一片安靜，只有不斷擠入的零星聽眾和首都一些電視臺的記者擺弄攝像機發(fā)出的聲音。
我提高音量，盡量和各個方位的師生進行神情交流，講到哪，就把日記翻到哪：介紹自己的成長歷程，談當時的心得體會。我說我從小至今先后被評為三好生、體育鍛煉優(yōu)秀達標生、文明少年、優(yōu)秀少先隊員和 “ 北京市百名優(yōu)秀紅十字青少年”， 并獲得一系列 “ 雛鷹獎?wù)?” 等，都是與各界人士對我的關(guān)愛，特別是學校師長們的教育培養(yǎng)及同學們的友愛互助分不開的。爸爸媽媽希望我終生 “ 仁慈博愛、心胸開闊、樂觀向上 ”， 所以我一直把 “ 天下為公 ” 和 “ 博愛 ” 的胸章輪流別在胸前。9歲過后，我抱定 “ 讀萬卷書、行萬里路，交萬名友 ” 的信念，在父母的贊同支持下，利用節(jié)假日，帶上要讀的課外書，先后只身到過了新疆、西藏、黑龍江、海南、上海等23個省（直轄市、自治區(qū)）————目的是：接近人群、了解社會、領(lǐng)略自然、開闊視野和心胸、提高個人綜合素質(zhì)。我結(jié)交了上萬名海內(nèi)外城鄉(xiāng)各族小朋友。我說，我10歲定下的現(xiàn)實五大理想之一，是到14歲人生花季到來之時，踏遍神州大地，胸戴 “ 紅十字青少年 ” 會徽，把愛心獻給更多需要我的人，同時也學訪到天下更多的人。
我的演講不斷被臺下掌聲打斷。我還應(yīng)邀表演了小提琴獨奏、身著不同民族服裝的獨舞和獨唱，以及慷慨激昂的《少年中國說》名篇朗誦。
這天的演講、提問，一共進行了3個小時。會后大家還圍著我聊個沒完。中國社科院社會學研究所心理學專家邵道生研究員，當場站起來說： “ 什么是素質(zhì)教育? 這個來自清華附中的小女孩兒，使我們感受到了真正的素質(zhì)教育。我從她身上看到了跨世紀又一代新人的美好未來?！?
回清華園的路上，春風把紅領(lǐng)巾從我胸前吹起。我撩開頭發(fā)，仰望星空，不禁想到：星移斗轉(zhuǎn)，天外有天! 我一定要繼續(xù)努力，因為明天還在期待著我們。
（作者系北京的清華附中12歲初一女生 馬宇歌，原文發(fā)表在公開發(fā)行的清華大學校刊《新清華》2000年6月2日第4版頭條）
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母校北京的清華附中校長評說小宇歌：“馬宇歌驚人的毅力打動了我”
————這話出自小宇歌中學母校趙慶剛校長之口。他是小宇歌一輩子也不會辜負的恩師。在馬宇歌六年中學生活中，他一直任該校一把手，只在最后一個學期才因升遷被調(diào)走。宇歌小學畢業(yè)前，二者誰也不認識誰。但到這所中學里來上學，卻是還在宇歌正上小學六年級時，那年下學期剛開學，趙校長主動打電話到北京市西城區(qū)后廣平小學，將當時11歲的她“挖”到了清華附中的。記者日前，專門采訪了這位上世紀末屈尊求才的“伯樂”。
“馬宇歌是一個有著明確奮斗目標和遠大理想的孩子，清華的環(huán)境最適合她的成長發(fā)展了。搞教育，做老師的，一旦發(fā)現(xiàn)這樣的好學生沒有不搶的?！痹迦A附中校長趙慶剛，談到自己當年怎樣親自招到得意門生馬宇歌時，十分驕傲，愛才之情溢于言表，“當時我們經(jīng)過長時間，從多種渠道間接了解到馬宇歌的整個情況以后，覺得她那么小的年齡就能堅持一個人到全國各地去做調(diào)查和進行學訪，這樣的孩子太少見了，的確不簡單。其實小學階段，每個學生在學習上的差別不是很大，可非智力因素方面的差別那就大得太多了。宇歌的自覺行為，正體現(xiàn)了她自身的勇氣和素養(yǎng)。我覺得我們學校能給具備這種素質(zhì)的孩子，以更大的發(fā)展空間！所以1999年早在她小學畢業(yè)前一個學期，我就親自給他們學校打電話找到了她，希望馬宇歌最好能到我們清華附中來上中學。”
趙慶剛說，事實上不僅校長本人，宇歌從小學畢業(yè)一踏入清華附中的大門以后，在所有人的眼睛里留下的印象都很難忘：“宇歌中學六年的各方面表現(xiàn)情況，包括門門課程學習成績，也確實沒有辜負所有老師們的期望。她是校優(yōu)秀學生干部，在學校的各項活動中，如在組織、主持和外交等等方面，表現(xiàn)很出眾，即大方得體，同時又能待人真誠謙遜有禮。她在生活學習上很有目標。這些都是宇歌最大的優(yōu)點。在全校眾多優(yōu)秀的同學中間，她一直本著一種發(fā)自內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)和贊美別人優(yōu)點、主動向別人學習、十分尊重他人的良好習慣心態(tài)，影響著集體、影響著大家。盡管自己本是社會各界經(jīng)常關(guān)注的焦點，可她一點兒都不張揚，并不覺得自己有什么特殊了不起的。至今，馬宇歌持之以恒地還一直在默默地為了自己的遠大夢想而付出著。正是有了這些讓我們最最贊賞的可貴品質(zhì)與實踐，她才走到了今天?！?BR>