【班級(jí)簡(jiǎn)介】
高一18班是一個(gè)年輕的集體，短短兩個(gè)多月的時(shí)間，五十七位同學(xué)不過(guò)是混了個(gè)臉熟，記住了名字，也許還沒(méi)產(chǎn)生太深厚的友誼，但我們相信，這個(gè)班級(jí)在今后將會(huì)成為最最團(tuán)結(jié)的集體；18班又是一個(gè)潛力無(wú)窮的集體，軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、月考、研學(xué)，這當(dāng)中有過(guò)歡笑也有過(guò)悲傷，并非一帆風(fēng)順，但在這兩個(gè)月波瀾起伏的經(jīng)歷中，我們每一個(gè)人都意識(shí)到了，這個(gè)集體有著優(yōu)秀班級(jí)的雛形，也許現(xiàn)在它還并沒(méi)有那么出色，但早晚它會(huì)使我們每一個(gè)人為之自豪！
2018年“中華魂”《輝煌與夢(mèng)想》征文比賽中，我校高三（15）班黃雨薇同學(xué)獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)；（高二15班）王睿玨、（高二16班）邱麟越、（高二3班）管子豪、（高二3班）陳姝硯獲省級(jí)一等獎(jiǎng)；（高二1班）王康安、（高二3班）汪琦、（高二3班）徐綦獲省級(jí)二等獎(jiǎng)；（高二3班）郭雨、（高三19班）倪夢(mèng)琦、（高三10班）王雨晴、（高三6班）蔣傳惠、（高二3班）劉一帆、（高三7班）湯捷獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。
慶校長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒獎(jiǎng)
誠(chéng) 信
什么成就一個(gè)人，聰明嗎？果敢嗎？我認(rèn)為答案是誠(chéng)信。老子云：“人無(wú)信不立”。學(xué)好數(shù)理化，也許不能做到走遍天下都不怕，但是一個(gè)人能將“信”作為自己的信條，那么在人際交往中，就真的可說(shuō)是如魚(yú)得水，走到哪兒都不害怕了。
誠(chéng)信，是個(gè)人處世立身的根本；是社會(huì)穩(wěn)定和諧的必要因素。誠(chéng)信，在古代是儒家五常——仁義禮智信的一員，歷來(lái)為仁人志士所提倡，是早已深深融入中華民族血液和靈魂中的美德因子；在現(xiàn)代，是二十四字社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要一點(diǎn)，2012年中共十八大提出，要倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，在新時(shí)代向全社會(huì)的學(xué)生、教師以及其他各行各業(yè)的工作者發(fā)出了有力呼聲。誠(chéng)信之重要和必要，其實(shí)無(wú)需過(guò)多贅述，各位同學(xué)心中想必已經(jīng)了然。
但是，知道與做到是兩碼事。在學(xué)習(xí)生活中，我們?nèi)赃€有許多做的不足的地方。盡管說(shuō)起誠(chéng)信，很多同學(xué)都能侃侃而談，但是做起誠(chéng)信，心虛者只怕是也有很多。孟子講到：“吾日三省吾身?！苯裉齑蠹揖墼谝黄?，不妨也來(lái)反省反省自己：答應(yīng)同學(xué)的事有沒(méi)有做到呢？對(duì)別人有沒(méi)有說(shuō)假話(huà)呢？作業(yè)是不是都是自己獨(dú)立思考完成的呢?有沒(méi)有在考試中作過(guò)弊呢？
在學(xué)習(xí)生活中，我的親身所見(jiàn)和所聞，讓我認(rèn)識(shí)到了周?chē)瑢W(xué)關(guān)于不誠(chéng)信的三個(gè)具體問(wèn)題：
一、盛行夸張地捧人損己，也就是膜人之風(fēng)。幾個(gè)學(xué)生一起，只要談到學(xué)習(xí)成績(jī)，必然說(shuō)別人如何如何優(yōu)秀，是大佬、巨佬，自己如何不行，如何不努力、不聰明。本來(lái)謙虛是件好事，我國(guó)歷來(lái)文人名士也都有自謙的傳統(tǒng)，但在我們身上，這種“謙虛”大多過(guò)度地貶低自己，而在夸人上不合實(shí)際，以致形成捧殺。不把謙虛作為修身的品性，而把它用作社交的手段，便是虛偽和不誠(chéng)實(shí)。裴多菲說(shuō)：“我寧愿以誠(chéng)摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿以偽善獲得十個(gè)朋友的贊揚(yáng)。”這難道不應(yīng)該給我們以啟發(fā)嗎？
二、抄作業(yè)難以遏制。近年來(lái)，網(wǎng)上所謂的作業(yè)輔助軟件和平臺(tái)漸漸多起來(lái)，即使不利用網(wǎng)上資源，借同學(xué)的作業(yè)抄也不是少有的事，而且往往借作業(yè)抄的同學(xué)不覺(jué)羞愧，把作業(yè)借出去的同學(xué)也相當(dāng)好說(shuō)話(huà)。可是抄作業(yè)的壞處實(shí)在太多了，學(xué)生會(huì)因此更懶散，成績(jī)會(huì)更差，班級(jí)紀(jì)律、學(xué)校風(fēng)氣也會(huì)愈發(fā)難以收拾。而要實(shí)踐誠(chéng)信，抄作業(yè)也是一大障礙。無(wú)論是自己去抄還是助長(zhǎng)抄作業(yè)的風(fēng)氣，都是不誠(chéng)信的表現(xiàn)，都應(yīng)該受到每一名同學(xué)的抵制。
三、考場(chǎng)誠(chéng)信。期中考試即將到臨，這個(gè)問(wèn)題可謂相當(dāng)應(yīng)景了。似乎從考試誕生以來(lái)，維護(hù)考場(chǎng)誠(chéng)信、杜絕考試作弊的問(wèn)題就與之相伴?？荚嚤静皇且盐覀兛嫉?，而是通過(guò)考試讓我們獲得學(xué)習(xí)的自信和查找不足的機(jī)會(huì)，從而更好、更快地進(jìn)步?？墒强傆型瑢W(xué)出于害怕考不好的壓力、對(duì)于高分的虛榮心等原因，懷揣僥幸心理，鋌而走險(xiǎn)?？荚囎鞅?，小，則欺騙自己，不能有效地查漏補(bǔ)缺，退步不自知；大，則令人陷入作弊的怪圈和泥沼，一而再、再而三，終將觸犯考試紀(jì)律，不僅會(huì)受到學(xué)校的處分，更將失信于老師同學(xué)，失望于父母，影響今后的人生道路。所以從當(dāng)下起，不作弊的同學(xué)就應(yīng)該站定立場(chǎng)，而過(guò)去不慎有過(guò)此行為的同學(xué)，就應(yīng)當(dāng)下定決心跳出怪圈，亡羊補(bǔ)牢。并且一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校，如果存在抄襲作弊之風(fēng)，如何能以好學(xué)校之名自居呢？單是為了維護(hù)學(xué)校名譽(yù)，身為二中一分子，我們也應(yīng)該堅(jiān)決拒絕考試作弊，抵制抄襲之風(fēng)。
最后，衷心祝愿各位同學(xué)能夠在期中考試中取得好成績(jī)。誠(chéng)信考試，誠(chéng)信做人。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！