為切實發(fā)揮名師示范、引領(lǐng)和輻射作用，加強教師間的互動交流，立足于教學(xué)實際，深入開展課題研究，12月26日上午，馬鞍山市楊威高中生物學(xué)名師工作室課題研究講座在行政樓五樓會議室召開。研討活動由楊威老師主持，徐州市學(xué)科帶頭人馮文靜老師主講，陳雅麗、黃振鋒、劉美玲、胡金蓉、譚正宏、戴俊賢、袁曉娟、陳文龍等工作室成員以及市二中生物組課題組成員參加會議。
研討會上，馮老師對江蘇省教育改革項目《基于大概念的初高中生物學(xué)銜接教學(xué)的實踐研究》課題的研究目的、內(nèi)容、方法及成果進行了充分的論述。她介紹到，通過該課題構(gòu)建了實驗教學(xué)銜接、科學(xué)史教學(xué)銜接、情境教學(xué)銜接、跨學(xué)科教學(xué)銜接、概念教學(xué)銜接、論證式教學(xué)銜接、單元教學(xué)銜接、大單元教學(xué)銜接、大概念教學(xué)銜接等初高中內(nèi)容銜接的模式，并根據(jù)實踐教學(xué)舉出可實施的典型案例，形成了相應(yīng)的教學(xué)資源庫，從而落實新課程標準中“課程設(shè)計重銜接”這一重要理念，尋求符合學(xué)生認知規(guī)律的銜接教學(xué)模式。同時，初、高中老師根據(jù)不同的學(xué)情特點制定合理的教學(xué)目標，并實踐探索初、高中課堂教學(xué)銜接的有效路徑，共創(chuàng)“生物課堂”，將核心素養(yǎng)充分貫徹其中，真正實現(xiàn)初高中一體化教學(xué)。
楊威老師關(guān)于課題研究從“為什么要進行課題研究”、“如何選擇課題”、“如何進行課題研究”三個方面展開了詳實的論述，闡明了課題研究不僅能解決教學(xué)實際中真實存在的問題，也是教師成長以致形成成果的需要，更是學(xué)生成長的需要。
研討會上各位老師關(guān)于課題研究積極發(fā)言，袁曉娟老師對2023年安徽省教育裝備課題《指向課堂教學(xué)的縣域中學(xué)自制教具設(shè)計與應(yīng)用研究》申報成功作了經(jīng)驗分享。
此次活動充分發(fā)揮了名師工作室的示范輻射作用，深化了蘇皖兩地生物學(xué)教學(xué)研討，促進了教育資源的互通共享、優(yōu)勢互補，有效激發(fā)了兩地教師開展課題研究、落實新課標精神的決心。
撰稿人：汪白玲
一審：楊威 二審：沈榮 三審：王玉平