10月23--27日，馬鞍山二中黨委開展了黨建品牌“火炬接力夢之隊(duì)”火炬?zhèn)鬟f人課堂教學(xué)示范周活動(dòng)。10月24日下午，數(shù)學(xué)教研組由唐海燕和杭仁禮兩位老師分別展示了課題為《函數(shù)圖象問題探究》和《函數(shù)的應(yīng)用（一）》教學(xué)示范課，本次活動(dòng)由高二備課組組長高瑩老師主持，學(xué)校黨委委員教導(dǎo)處副主任喻全貴、市教科院蔣寶童老師及全市和三縣80多名數(shù)學(xué)老師參加本次教研活動(dòng)。
此次示范課重在優(yōu)化教學(xué)方式，深入落實(shí)“三新”，兩位老師在課程設(shè)計(jì)和師生互動(dòng)方面均作了積極的探索。
唐海燕老師為我們帶來了一場別開生面的以“函數(shù)圖象問題研究”為課題的火炬接力公開課。在課堂上，唐老師先以兩個(gè)函數(shù)圖象為例，引導(dǎo)學(xué)生探究如何從圖中提煉出相關(guān)信息，總結(jié)研究函數(shù)的一般方法，而后給出不同函數(shù)解析式，指導(dǎo)學(xué)生作圖，為大家生動(dòng)詮釋了數(shù)形結(jié)合的思想方法在函數(shù)問題中的應(yīng)用價(jià)值，從多個(gè)角度引領(lǐng)學(xué)生將函數(shù)問題幾何化，引導(dǎo)學(xué)生將具體和抽象相結(jié)合，循序漸進(jìn)，引人入勝，做到了鞏固性和發(fā)展性原則相統(tǒng)一。
杭仁禮老師別出心裁，立足生活實(shí)際，為我們帶來了一場生動(dòng)有趣的以“函數(shù)的應(yīng)用（一）”為課題的火炬接力公開課。在課堂上，杭老師循序漸進(jìn)，以問題為導(dǎo)向，從生活實(shí)際出發(fā)，從一道“納稅”的問題出發(fā)，一步步帶領(lǐng)學(xué)生分析變量中的相關(guān)關(guān)系，從具體問題中抽象出函數(shù)解析式，搭起了數(shù)學(xué)定理和實(shí)際生活之間的彩虹橋。在具體的案例中，杭老師不斷引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維思考世界，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)與實(shí)際應(yīng)用能力。
課后，兩位上課老師先匯報(bào)了自己本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，馬鞍山二中梁寶同老師、含山中學(xué)陶玉龍老師、和縣一中唐凝老師和紅星中學(xué)沙德兵老師對兩位老師的公開課進(jìn)行了點(diǎn)評。他們充分肯定了兩位老師的課堂情境設(shè)計(jì)和教學(xué)效果，并就兩位老師對新教材的教學(xué)探索和教學(xué)智慧給予了高度評價(jià)。
梁寶同老師表示，唐海燕老師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生讀圖識(shí)圖能力，與學(xué)生交流充分，是一堂非常優(yōu)秀的示范課，可以考慮在研究函數(shù)圖象時(shí)除平移、對稱等變換外，額外強(qiáng)調(diào)旋轉(zhuǎn)的變換；杭仁禮老師的課思路明確，從復(fù)雜的題目中提煉出分析個(gè)人所得稅的步驟，處處在滲透數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，具有教育家的思想。
陶玉龍老師指出，唐海燕老師課堂教學(xué)效果很好，關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為主體，可以考慮在講解時(shí)用動(dòng)態(tài)展示，幫助學(xué)生更加清晰直觀觀察函數(shù)圖象；杭仁禮老師與學(xué)生交流順暢，課堂思路清晰簡潔幽默，題目對學(xué)生而言較為困難的，建議讓學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí)。
唐凝老師表示，唐海燕老師的課是一堂思辨性的課，通過問題引導(dǎo)方式將文字信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)信息，值得我們學(xué)習(xí)；杭仁禮老師的課對學(xué)生數(shù)學(xué)建模要求較高，教學(xué)效果很好，這種課型的教學(xué)方法值得我們?nèi)ソ梃b學(xué)習(xí)。
沙德兵老師指出，唐海燕老師的課教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)函數(shù)，解決問題，傳授一些學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，教學(xué)效果很好；杭仁禮老師讓學(xué)生慢下來讀題，從文字中提煉關(guān)鍵的信息，培養(yǎng)應(yīng)用題閱讀能力，值得我們學(xué)習(xí)。
最后，市教科院蔣寶童老師對兩位老師的課堂進(jìn)行了評價(jià)，并對本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。蔣寶童老師表示，唐海燕老師整節(jié)課圍繞圖象展開，利用信息技術(shù)去展示，課程在整個(gè)思路上設(shè)計(jì)很好，對學(xué)生未來利用其他數(shù)據(jù)解決問題非常重要；杭老師的選課放在應(yīng)用題，是學(xué)生目前較為短板的部分，用課本中專項(xiàng)附加的閱讀材料，帶領(lǐng)學(xué)生思考，在課堂上具有親和力，教學(xué)效果良好。
兩位老師的示范公開課得到了所有參與教研教師的一致好評，大家受益良多，感觸頗深。
撰稿人：楊嘉琪，劉星宇
一審：高瑩 二審：沈榮 三審：喻全貴