為切實發(fā)揮名師示范、引領和輻射作用，加強教師間的互動交流，立足于教學實際，深入開展課題研究，12月26日上午，馬鞍山市楊威高中生物學名師工作室課題研究講座在行政樓五樓會議室召開。研討活動由楊威老師主持，徐州市學科帶頭人馮文靜老師主講，陳雅麗、黃振鋒、劉美玲、胡金蓉、譚正宏、戴俊賢、袁曉娟、陳文龍等工作室成員以及市二中生物組課題組成員參加會議。
研討會上，馮老師對江蘇省教育改革項目《基于大概念的初高中生物學銜接教學的實踐研究》課題的研究目的、內容、方法及成果進行了充分的論述。她介紹到，通過該課題構建了實驗教學銜接、科學史教學銜接、情境教學銜接、跨學科教學銜接、概念教學銜接、論證式教學銜接、單元教學銜接、大單元教學銜接、大概念教學銜接等初高中內容銜接的模式，并根據(jù)實踐教學舉出可實施的典型案例，形成了相應的教學資源庫，從而落實新課程標準中“課程設計重銜接”這一重要理念，尋求符合學生認知規(guī)律的銜接教學模式。同時，初、高中老師根據(jù)不同的學情特點制定合理的教學目標，并實踐探索初、高中課堂教學銜接的有效路徑，共創(chuàng)“生物課堂”，將核心素養(yǎng)充分貫徹其中，真正實現(xiàn)初高中一體化教學。
楊威老師關于課題研究從“為什么要進行課題研究”、“如何選擇課題”、“如何進行課題研究”三個方面展開了詳實的論述，闡明了課題研究不僅能解決教學實際中真實存在的問題，也是教師成長以致形成成果的需要，更是學生成長的需要。
研討會上各位老師關于課題研究積極發(fā)言，袁曉娟老師對2023年安徽省教育裝備課題《指向課堂教學的縣域中學自制教具設計與應用研究》申報成功作了經驗分享。
此次活動充分發(fā)揮了名師工作室的示范輻射作用，深化了蘇皖兩地生物學教學研討，促進了教育資源的互通共享、優(yōu)勢互補，有效激發(fā)了兩地教師開展課題研究、落實新課標精神的決心。
撰稿人：汪白玲
一審：楊威 二審：沈榮 三審：王玉平