海姆豪茨中學（德文：Helmholtz gymnasium）
當?shù)貢r間9月30日上午8點50分，我們來到了本次論修學活動的目的地：海姆豪茨中學。這所學校的校史與二中相似，是1961年建校。
Gymnasium的德文意思并不就是“中學”的意思，據(jù)學校老師介紹，德國的學校有幾種：無高中的中學，綜合類中學（有職業(yè)教育）以及類似于海姆豪茨中學人特殊中學，即從5年級至高二年級，德國實行十年制義務教育，高中二年，畢業(yè)后可以升入大學。海姆豪茨中學就是特殊類中學，有七個年級，其中初中五個年級，實行五年教育，與國內(nèi)大不相同。
原定于早上的歡迎儀式，因為孩子們的課程學習而推遲到11：50分進行。借此機會，我們參觀了全校。
學校的整體面積不大，與成功學校類似。人數(shù)只有880人，還比不上我們一個年級的人數(shù)。學校規(guī)模不大，沒有高樓，最高只有4層，也沒有體育館和天文館之類。用國人的話來講，可以稱得上是“寒酸”了。全校只有一個校工，是“在編”人員。從老師的介紹中可以知道，他如同我們學校的總務主任，只是沒有頭銜，工作也極敬業(yè)，全家就住在學校提供的一所房子里，只要他在學校工作，學校就無償提供其住宿。他對來自中國的客人很熱情，可惜，語言不通，無法繼續(xù)交流。
我們來到學校老師的集體辦公室，這是一個約30平米的房間，顯得很擁擠，沒有電腦等辦公用品，我們有些驚詫。接隊老師似乎看出了我們的心情，告訴我們這是老師們下課集體休息的地方，可以在一起交流心得，或談天說地，而專門的辦公室是不說話的，大家安心工作。
學校的課程也因孩子年齡的不同而不同。低年級經(jīng)常只上上午的課，下午則無課，但須留在學校，參加各種活動課。高年級的學生則全天有課，課程也相對緊張。學校一般有兩次大課間，因為德國法律規(guī)定學生不得連續(xù)上四節(jié)課，大課間分40分鐘及60分鐘兩次，活動時間相對較長。當然，在孩子們嬉戲、運動的身影中，也有十幾個拿著塑料桶和長鉗子的孩子特殊引人注目，一問才知道，原來他們都是志愿者，利用休息時間，在校園內(nèi)撿垃圾，難怪全校見不著一個清潔工！
中國的20名學生分別由19個家庭接待（有一個家庭接待2個孩子），與德國家庭同吃同住。從而切身感受德國的風土人情。德國人的家庭觀念很強，晚上很少出外應酬，德國媽媽們也特別細心，早上會給孩子們準備中午的甜點、午飯和一盒已經(jīng)洗好并切好的水果。中國學生與德國學生一起上學，并在同一班級上課。由于年齡的關(guān)系，他們很快就成為相知的朋友，并且無話不談?？粗麄冊谝黄鹩姓f有笑，我們兩位帶隊老師倒顯得有些孤單了。
11點50分，校長在她的辦公室給我們舉行了一個熱情而簡單的歡迎儀式，簡單介紹了學校的一些情況，并詢問了同學們生活學習方面的一些問題，然后給客人頒發(fā)?；?，最后合影留念。給我印象深刻的是，儀式只有約15分鐘，而在合影留念時，校長等所有學生站好后才站在最旁邊，似乎她只是一位服務人員，而不是學校的最高領導。
之后，我們參觀了教學校、學生會堂及食堂，一切都顯示出德國人的精致與精心。而最難忘的是教學樓外有一處涂鴉墻，畫著同學們的各類“作品”，很有點美國嬉皮士的風格，與校園整潔優(yōu)雅的環(huán)境氛圍似乎格格不入，仔細想想，又覺得這是最有匠心的地方。此外，就是學生的畢業(yè)紀念墻了，每屆學生畢業(yè)時都有一個主題：有以發(fā)型為主題，有以通輯令為主題的……很別致，不拘一格，花樣翻新，層出不窮，讓人眼花繚亂，又過目難忘。
我曾經(jīng)在教育日志中寫過這樣一段話：“世界是豐富多彩的，而追求精神的純正卻是人類行動的唯一，我們?yōu)槭裁床恍逕捵约旱纳硇?，引領孩子們的發(fā)展呢？讓青草長成青草，并進而覆蓋大地；讓玫瑰長成玫瑰，并進而帶來芬芳；讓橡樹長成橡樹，并進而成為實際意義上的棟梁，如此，教書育人就不是一句空頭的口號，而是一種夢想成真的快樂與甘甜。”我想中西方的教育在形式上有很多不同，但是，在對孩子們的精神引領方面應該是一致的，只不過我們今天的教育太注重口頭與形式，而忽視了孔老夫子的“言傳身教”的實質(zhì)與內(nèi)涵了。
注：海姆豪茨中學是我校的友好學校
