2010年6月3日至6月8日，我校組織師生團(tuán)赴日進(jìn)行友好訪問。一行共23人，其中學(xué)生18人。這是我校第三次組團(tuán)訪問日本友好學(xué)校---伊勢(shì)崎市立高中。下面這篇文章代表著學(xué)生的感受：
東去扶桑 103班 陳晉雪
服務(wù)業(yè)
初入日本的機(jī)場(chǎng)就很是好奇地四處打量， 并不是陌生的環(huán)境，因?yàn)閲鴥?nèi)的機(jī)場(chǎng)也是如此安靜而整潔。但是看見第一位工作人員的時(shí)候就感受到了差別。中國的機(jī)場(chǎng)工作人員不知為何都很嚴(yán)肅，日本的工作人員笑得都很熱情。為我們指路時(shí)，都是鞠躬客氣地點(diǎn)頭微笑。在經(jīng)受海關(guān)檢查時(shí)，海關(guān)檢查人員就像大哥哥一樣，笑得很是自由愜意。這是我對(duì)日本服務(wù)人員的第一個(gè)美好印象。
帶去日本的箱子很笨重，本來是極為擔(dān)心上車下車會(huì)很麻煩，去了日本卻發(fā)現(xiàn)箱子全然不用自己拿。有些司機(jī)已經(jīng)是頭發(fā)花白的老人了，仍是跳下車來幫我們把箱子一個(gè)個(gè)拖到車子的裝箱處，排放整齊，極是耐心而堅(jiān)定。我們這些年輕人很不好意思的道謝，他們也都是熱情地笑著。
在日本進(jìn)的第一家店是寄宿家庭帶我去的一家蛋糕店，里面的服務(wù)員都身著工作服，進(jìn)去時(shí)客人不多，營業(yè)員卻沒有像中國某些店鋪里的一樣旁若無人的談笑，而是微笑地站在柜臺(tái)后面。他們之間的日語溝通我是一點(diǎn)都聽不懂，只是很欣賞營業(yè)員輕聲客氣的介紹和解釋，以及下蹲雙手拿蛋糕的姿態(tài)和利落的動(dòng)作。最后付完帳，她們客氣地將蛋糕盒送出了柜臺(tái)，雙手交付與我們。
之前我一直覺得，日本服務(wù)員的熱情笑容不過是職業(yè)要求，在過大的競(jìng)爭(zhēng)壓力之下的一種偽裝，但是在見證了他們?nèi)伺c人之間的客氣禮貌之后，才覺得他們這樣的笑容有不少是發(fā)自內(nèi)心。因?yàn)闊o論是什么行業(yè)，他們都會(huì)彼此微笑，淺淺鞠躬。
學(xué)生
日本的小孩子真的可謂是“天使”，第二天，在伊勢(shì)崎的游樂園，有幸看見幼兒園的小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)之下的集體出行。一個(gè)個(gè)戴著小草帽，穿著校服。草帽后面打著藍(lán)色的蝴蝶結(jié)，揮動(dòng)著粉白的小胳膊連撲帶滾地奔跑著。
我初時(shí)很不解，為什么總覺得日本的小孩子比中國可愛許多。漸漸地也想通了。在中國看見的稚童，往往是被包圍在家長(zhǎng)的中間，扎著五顏六色的發(fā)飾，打扮偏于成人化，跌倒之后總有爺爺奶奶樣的人物心疼地奔上去扶起，佐以孩童的嚎啕大哭之聲。如此以往，再可愛的面孔也索然無味。
在日本，卻常常能見到這樣的老師帶領(lǐng)的春游，哪怕是四五歲的兒童也可以隨性地奔跑。這又讓我想到了我的初中，為了避免安全事故，一位校長(zhǎng)說過，只要她在學(xué)校一天，就絕對(duì)不允許春游。對(duì)比之下，日本的家長(zhǎng)更信任學(xué)校，信任老師，信任自己的孩子懂事有禮，信任這個(gè)社會(huì)的治安。這樣的信任與愛，也是我想在國內(nèi)更多的看到的。
但在“弱勢(shì)對(duì)付弱勢(shì)”的今天，不得不承認(rèn)，我們還有很長(zhǎng)一段路需要走。
日本的初中生很熱情，在我們短暫的拜訪過程中，一直用他們委實(shí)困難的英語與我們東拉西扯，最后送了我一點(diǎn)手工折紙作品，雖然話題不多，但是始終也沒有徹底冷場(chǎng)。日本的高中生則更穩(wěn)重一些。 在初次會(huì)面之時(shí)她們身著和服迎接我們，隨后中日學(xué)生面對(duì)面地聆聽雙方校長(zhǎng)致辭，我們不得不跪坐在地上，不出所料，在跪了幾分鐘之后，一種酸麻的感覺就一點(diǎn)一點(diǎn)地蔓延了上來，汗也緩緩地流了下來，太艱難了。我不由得開始左搖右擺，時(shí)不時(shí)用手在地上撐一會(huì)。漸漸地，腳趾有了疼痛的感覺……有的男生已經(jīng)徹底不顧形象地半站了起來，調(diào)整成更為舒適的坐姿大咧咧地坐了下來，這樣的事件每發(fā)生一次，我們既覺得有些丟人又不免嗤笑，騷動(dòng)連連，但對(duì)面的日本學(xué)生卻仍是眼觀鼻鼻觀心地儼然跪坐，就像沒有看見一樣。最后致辭完畢之時(shí)我們都哄地一聲開始叫苦連天，原以為日本學(xué)生是習(xí)慣了所以那么安然若素，但伴隨著他們艱難笨拙的站姿，翻譯微笑地解釋“日本學(xué)生跪久了，腿也麻了?！?/SPAN>
我不由喟嘆我們的吃苦精神實(shí)在是太差了……
我們進(jìn)入中日學(xué)生交流會(huì)的時(shí)候，由他們的校級(jí)演奏了小型的合奏歡迎我們。那個(gè)架勢(shì)讓我想起了二中校園里面的一個(gè)偌大的排練房，其實(shí)如果一個(gè)月排練一次之類的將它利用起來，也不錯(cuò)。這也是一個(gè)在展現(xiàn)學(xué)生才藝的好時(shí)候啊。
交流會(huì)上，中日各5名學(xué)生做了一個(gè)閉眼摸物品，之后將物品名稱寫在題板上的游戲。游戲提供了1分鐘的觸摸時(shí)間。第一組摸的是玩具青蛙，中國的兩名男生摸了10秒后，就胸有成竹的站在一邊。最后兩人的答案果然正確。日本的三位男生卻是至始至終都在摸索，一直到最后一秒都沒有放棄，答案也不是全對(duì)。但我更欣賞后一種做法，這種不到最后一秒不放棄的態(tài)度不知為什么漸漸被我們的學(xué)生所摒棄了。也許在一場(chǎng)游戲里，只不過是幾十秒的時(shí)間，但這樣的草率放棄總令我感到不安。畢竟，有一線機(jī)會(huì)都應(yīng)該去爭(zhēng)取，不是么？
我入住的寄宿家庭有一位與我同齡的女生，她也在上高一。她的學(xué)校一個(gè)年級(jí)有7個(gè)班，每個(gè)班級(jí)有45人。學(xué)校時(shí)間是8點(diǎn)40上課，4點(diǎn)放學(xué)。但是我第一次見到她時(shí)她8點(diǎn)多才回家。問其原因，是學(xué)校的舞蹈隊(duì)社團(tuán)活動(dòng)，她是隊(duì)長(zhǎng)。伊始崎高中也同樣重視社團(tuán)活動(dòng)，他們向我們提問“聽說中國的學(xué)校沒有社團(tuán)，那你們放學(xué)后做什么呢？” 是啊，做什么呢？無休止的作業(yè)和考試……我雖然義正言辭地回答，有社團(tuán)！有活動(dòng)！豐富多彩！we enjoy!臺(tái)下還坐著幾個(gè)部長(zhǎng)呢！ 但不免還是心虛。為什么呢？因?yàn)槲覀儾]有像他們那樣重視社團(tuán)活動(dòng)，很大程度上社團(tuán)的活動(dòng)沾染了些宣傳氣味，而不是純粹的服務(wù)大眾或服務(wù)社會(huì)。每到什么節(jié)日來了，各大單位學(xué)校就扎堆地去敬老院，環(huán)境保護(hù)，指揮交通……而且社團(tuán)活動(dòng)永遠(yuǎn)是比學(xué)習(xí)矮不知道多少級(jí)的。地位差距……
我同時(shí)也看了她的作業(yè)，量少簡(jiǎn)單，但寫得非常精致。同時(shí)她多才多藝，會(huì)彈電子琴，為自己用縫紉機(jī)做了一條舞蹈裙，刻了一張畫…… 很令我欽佩。 只是他們的英語確實(shí)不好，交流連比帶畫十分困難。
市長(zhǎng)
伊勢(shì)崎市政府對(duì)于友好城市的來訪相當(dāng)重視，市長(zhǎng)、副市長(zhǎng)和教育局長(zhǎng)都?xì)g迎了我們，而且給了我們每個(gè)人一張名片，鞠躬、微笑、握手。原本我也只認(rèn)為這是過于客氣的場(chǎng)面功夫，但在歡送晚會(huì)上，市長(zhǎng)路過我和寄宿家庭一桌的時(shí)候，既向寄宿家庭敬了茶，又主動(dòng)提出與我們合影，臨走時(shí)他和寄宿家庭的媽媽互相鞠躬致謝，這一幕幕確實(shí)讓我很受震撼。我想起在國內(nèi)一些官員，總是旁若無人地走過來，走過去……
環(huán)境
在日本的旅游與國內(nèi)類似，景點(diǎn)之間的交通方式都是大巴。地面材質(zhì)與國內(nèi)一致，但是干凈程度是不能同日而語的。日本的大巴很干凈，每一個(gè)前排座位上都會(huì)有放茶杯的小架子和裝垃圾的盒子，司機(jī)會(huì)在乘客下車后打掃。地面上沒有灰塵、口香糖漬、紙屑……只是微微反光的干凈地面。
日本的公路沒有一條是不平整的。黑色的柏油馬路漆著潔白的斑馬線和標(biāo)識(shí)，干凈美好得像畫一樣。伊勢(shì)崎的房屋精致小巧，電線割裂了黃昏的天空，安謐得給人以一份寧靜。東京繁華了不少，高樓大廈鱗次櫛比，但不變的是干凈的街道和郁郁蔥蔥如同花椰菜一般的樹木。
京都給我感觸最深的就是地磚，他們的地磚之間緊密拼合，并沒有縫隙或是填充的水泥，所以也更堅(jiān)固平整。用的都是小塊方形瓷磚，極少極少見到有破碎的地方。我想起馬鞍山的人行道，雨天就如同踩地雷一般的存在……
無論在那一座城市都未變的街道樹木，這就是日本的標(biāo)志。
日本的洗手間設(shè)施非常齊全，異常干凈。日本的商店店員都很熱情。在日本的游樂場(chǎng)隨隨便便把錢包擺在外面可以很放心的去玩……日本給我總體感覺就是兩個(gè)字，安全！無論我在哪里，都有一種安全的感覺。我相信日本的治安，相信日本的食物，相信日本的人民。就像日本是一個(gè)巨大的有求必應(yīng)屋一樣，我在這樣秩序井然的國度感受到深深的安全感。
猶記得那日在大阪心齋橋迷路了。繁華類似的街道像是巨大的迷宮。我和友人急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，眼看離集合時(shí)間越來越近了，狠下心來攔了一個(gè)日本人問路。不出所料，語言還是最大的障礙。我們反復(fù)念著“bridge”過了5分鐘我們終于聽懂她所說的了 “心齋橋是一個(gè)地區(qū)”繼而我們執(zhí)著于找到集合的那條河?！?/SPAN>River”無論我們?cè)趺凑f，她都聽不懂。事后想來，應(yīng)該說“liver”的，日本人總是RL不分……
由于溝通的困難，她帶領(lǐng)我們走了二十分鐘才找到集合地點(diǎn)。途中她像是想去蛋糕店和星巴克，因?yàn)樵谀莾商幩纪Ｏ铝四_步，看看我們之后重新上路。我們找到地點(diǎn)之后她嫣然一笑地離去了，我們想好的感謝的話都沒有用上。真是熱心的人……
我們?yōu)槭裁匆獝蹏?/SPAN>
日本很發(fā)達(dá)，國民素質(zhì)也都很高。日本有著發(fā)達(dá)的科技，給人民以安全感，人們之間親切有禮……那么那么多的優(yōu)點(diǎn)，我也聽不少人說著“一定要好好學(xué)習(xí)！去外國生活！”
但每次聽到這種話，我都有一種無力感。
記得我五年級(jí)暑假去了澳大利亞，也是這樣與同齡人一起跟隨一個(gè)游學(xué)組織住在當(dāng)?shù)丶彝?。我問澳大利亞的孩子他們最喜歡的國家是什么，無論如何問，答案都是澳大利亞。但與我同住的中國同學(xué)卻紛紛對(duì)中國嗤之以鼻，又臟又落后，是最不喜歡的國家之一。
我常常在想一個(gè)問題，我們的愛國主義培養(yǎng)，那些演講，那些讀書比賽，那些課程，那些歌曲……都培養(yǎng)我們的愛國情操到哪里去了？！
為什么中國總是培養(yǎng)了一群優(yōu)秀的年輕人，最后他們卻紛紛奔赴國外？難道是他們的錯(cuò)么？不，為小我謀福利沒有任何錯(cuò)，人活一世，優(yōu)渥的物質(zhì)條件是一切精神享受的基礎(chǔ)。那么，是什么？
我想問，我們?yōu)槭裁匆獝蹏?/FONT>
我的志趣，并不在于享受別的國家現(xiàn)有的資源，他國祖先打造好了這一切，制度、經(jīng)濟(jì)、文化……領(lǐng)先于世界了，我們所做的就是削尖了腦袋去他國享受。這對(duì)個(gè)人來說，沒有任何錯(cuò)誤。但我不贊同。
我們?yōu)槭裁匆獝蹏?/FONT>
在戰(zhàn)火紛飛的歲月，我們?yōu)槭裁匆Ｐl(wèi)國家？不是我們是什么龍的傳人，不是瞪著眼睛吼著兩聲“愛國”，一切語言的東西在某些時(shí)刻往往會(huì)空洞無力。請(qǐng)看看印度的種姓制度，看看黑奴貿(mào)易，讓外族人入侵的結(jié)果就是我現(xiàn)在做一個(gè)小丫鬟服侍他人還自得其樂，中華民族只有極少的人可以攀上上流社會(huì)，其他的人都收不到尊重得不到教育苦苦在下層掙扎。什么共榮圈大一統(tǒng)的，那都不是我們這樣的時(shí)代就能出現(xiàn)的事物。我們?cè)趹?zhàn)火紛飛時(shí)愛國，因?yàn)槲覀円?。每一個(gè)個(gè)體都要生存！
為什么在建設(shè)的時(shí)代，我們不應(yīng)該走，應(yīng)該留下？是的，有的國家很先進(jìn)，但那是他們國家在猿人時(shí)期就現(xiàn)代的么？試問哪一個(gè)國家不是一步步走向文明的？看看日本的明治維新，再看看我們。也許幾十年，我們無法趕超日本。但是往下看，中國不也正在趕超其他的國家么？再回歸小我，作為一個(gè)中國人，在國外漂泊，大多也無法享有平等的待遇的。因?yàn)槲覀兌际侵袊?，我們必須建設(shè)這個(gè)國家，為了中國，為了我喜愛的朋友、家長(zhǎng)，為了我自己，為了所有的中國人。因?yàn)槭侵袊耍晕覀冏⒍ㄒ蜒c汗奉獻(xiàn)給腳下的土地，只有它能庇佑我們，她的榮辱關(guān)系我們的喜悲。外地再好，終歸是游子。我們所做的，只有一步步讓中國富強(qiáng)起來。這就是愛國，愛國就是愛自己，愛所有愛自己的和自己愛的人。
是以，我欽佩日本，但我不艷羨。我想去世界各地旅居，但我總會(huì)回來。我愿意將我的靈與肉獻(xiàn)給中國。我不喜歡三聚氰胺，但我不想逃避著它們就去了外國，我想的只是通過這樣的一件件事，盡所有中國人的努力去完善制度，讓我們的祖國富強(qiáng)起來，成為強(qiáng)大文明到讓他國欣羨的存在。這一天也許在我的生命之外。但，只要有一代代人的努力，總有一天會(huì)到的。在我生命終止的一天我可以自豪的說，我為我的國家，盡了力。哪怕只是作為一個(gè)工人看管好機(jī)器，作為一個(gè)司機(jī)避免發(fā)生事故，作為一個(gè)家長(zhǎng)教育好自己的孩子，作為一個(gè)普通人建言獻(xiàn)策……我都愿意去做。
我堅(jiān)信，總有一天，我的祖國，會(huì)成為強(qiáng)大的存在！
