把握要求掌握方法 提高效率——談高考綜合科的物理復(fù)習(xí)
把握要求 掌握方法 提高效率
——談高考綜合科的物理復(fù)習(xí)
華南師大附中 徐旭昭（省物理特級(jí)教師）
廣東省高考采用“3＋大綜合＋1"的模式，綜合科作為所有考生必考的科目，里面又包含了政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物六個(gè)學(xué)科，物理只是這六個(gè)學(xué)科中的一個(gè)。在《2004年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（廣東卷）綜合能力測(cè)試》（以下簡(jiǎn)稱《2004年高考綜合
科廣東卷》）中，全卷共48題，滿分為150分，其中物理或主要與物理有關(guān)的題有7題，共24分，占全卷總分的16％。如何針對(duì)廣東省高考綜合科命題的特點(diǎn)和要求，做好綜合科的物理復(fù)習(xí)，就成為許多同學(xué)
一、 知識(shí)復(fù)習(xí)，重在基礎(chǔ)
在《2004年高考綜合科廣東卷》中：第3題考查的是關(guān)于“臭氧層能大量吸收太陽(yáng)輻射中的紫外線”的知識(shí)，屬于物理中“光的本性”的基礎(chǔ)知識(shí)。第31題考查的是中性原子的核外電子數(shù)、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)的知識(shí)，屬于物理中“原子和原子核”的基礎(chǔ)知識(shí)。第33題考查
的是光的波長(zhǎng)、傳播速度、折射率、能量的知識(shí)，屬于光的折射、光的本性的基礎(chǔ)知識(shí)。第36題考查對(duì)于“測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻"這一課本中學(xué)生實(shí)驗(yàn)的電路圖的掌握情況。這些基本知識(shí)，都是一個(gè)高中應(yīng)該掌握的。這些題目的難度都不大，只要知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，是完全
能夠正確解答的。因此，對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)，要重在基礎(chǔ)。
在高考綜合科試卷中有關(guān)物理的題目的份量雖然只占全卷的1/6 左右，但它的命題的可能考點(diǎn)卻覆蓋了高中物理教學(xué)大綱中幾乎所有的內(nèi)容，因此，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，特別是其中的主干知識(shí)，必須進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。正確理解——?dú)w類整理——鞏固記憶——靈活應(yīng)用，是基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的四個(gè)方面，必須做好，并在這過(guò)程中同時(shí)提高自己的理解能力。為了防止在高考時(shí)可能出現(xiàn)的被打中“知識(shí)空擋”的情況，必須注意防止存在知識(shí)的缺陷。為此，可以對(duì)照“考試說(shuō)明”中的“知識(shí)內(nèi)容表”列出的全部考點(diǎn)，一一對(duì)照檢查自己掌握的情況，對(duì)缺陷或薄弱的及時(shí)補(bǔ)上。
二、 本科跨科，適度綜合
要綜合應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行解題的題目，有如下幾種不同的情況：
1、綜合應(yīng)用本學(xué)科各部分知識(shí)求解的題目。如：第32題，要綜合應(yīng)用屋里本學(xué)科中游關(guān)摩擦力、力的合成和分解、牛頓第二定律等力學(xué)知識(shí)求解。第34題要綜合應(yīng)用力學(xué)中有關(guān)摩擦力和機(jī)械能的知識(shí)求解，雖并不復(fù)雜，但有一定的靈活性。又如第35題，計(jì)算帶電粒子垂直射入示波管兩偏轉(zhuǎn)電極間的勻搶電場(chǎng)時(shí)發(fā)生的偏轉(zhuǎn)。該題實(shí)際上以選擇題形式出現(xiàn)的計(jì)算題，要綜合運(yùn)用物理本學(xué)科中有關(guān)牛頓第二定律、運(yùn)動(dòng)的合成與分解、平拋運(yùn)動(dòng)等力學(xué)知識(shí)，
以及電場(chǎng)強(qiáng)度、電壓、勻強(qiáng)電場(chǎng)等電磁學(xué)知識(shí)。雖然綜合程度較高，但屬常規(guī)性的題目。不少同學(xué)對(duì)它比較熟悉，難度并不算大。
2、綜合應(yīng)用跨學(xué)科知識(shí)求解的題目。如第25題，要綜合應(yīng)用本學(xué)科的原子核知識(shí)和化學(xué)的同期表中原子序數(shù)知識(shí)求解，屬較簡(jiǎn)單的跨學(xué)科綜合。
3、某一熱點(diǎn)的科技問(wèn)題，分別落到幾道題中，每道題分別應(yīng)用不同學(xué)科的知識(shí)。如“神舟五號(hào)載人航天飛船的發(fā)射與返回”的問(wèn)題，分別體現(xiàn)在41題、42題、43題中。41題和42題，是飛船返回艙著陸場(chǎng)地點(diǎn)選擇問(wèn)題，要應(yīng)用地理學(xué)科的知識(shí)。43題，是計(jì)算飛船降落過(guò)程中
的加速度大小及航天員對(duì)座椅的壓力的計(jì)算問(wèn)題，這道題實(shí)質(zhì)上仍是物理本學(xué)科內(nèi)有關(guān)牛頓第二定律和直線運(yùn)動(dòng)等力學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用。
在知識(shí)的綜合應(yīng)用方面，應(yīng)著重抓好物理本學(xué)科內(nèi)各部分基礎(chǔ)知識(shí)的綜合應(yīng)用，而且要把握難度要求，著重于較常規(guī)的基本訓(xùn)練和適度的本學(xué)科內(nèi)的綜合訓(xùn)練。跨學(xué)科的綜合題和有關(guān)熱點(diǎn)科技的綜合題也可做一些，但要適度，不要做過(guò)難的題目和使用過(guò)多的力量。通過(guò)綜
合性訓(xùn)練，使學(xué)生綜合地、靈活地應(yīng)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力得到提高。
三、 多、精、巧練，回歸基礎(chǔ)
題海戰(zhàn)術(shù)是指漫無(wú)目的不加選擇地做題，且不求甚解，這當(dāng)然是不可取的。要做到多練、精練、巧練相結(jié)合。
多練，指練的數(shù)量而言。高考考點(diǎn)的覆蓋面廣，沒(méi)有較多的練習(xí)是不可能達(dá)到掌握所有考點(diǎn)的知識(shí)的要求的。但“多”的數(shù)量要恰當(dāng)，要考慮到屋里與整個(gè)綜合可中其他學(xué)科之間的均衡，以及與用在語(yǔ)、數(shù)、英和X學(xué)科的時(shí)間的均衡，防止顧此失彼。因此，多練到什么程度
，是根據(jù)各人對(duì)各科的學(xué)習(xí)情況，做好統(tǒng)籌。
精練，指練的質(zhì)量而言。練的題要精選，要有針對(duì)性（針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)缺陷）、典型性。練要有成效,做過(guò)的題務(wù)求真正弄懂，不要為應(yīng)付作業(yè)而亂碰或抄襲別人的。開始階段，可以適當(dāng)做一些廣東省高考綜合科考試的題目，以了解廣東省高考綜合科命題的特點(diǎn)和難
度要求。在各個(gè)單元的知識(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，要在老師的指導(dǎo)下，及時(shí)對(duì)應(yīng)地做一些相應(yīng)的練習(xí)。在完成所有單元的知識(shí)的第一輪復(fù)習(xí)后，還要做一些覆蓋本學(xué)科整體知識(shí)，并體現(xiàn)在科技上的一些應(yīng)用的本學(xué)科、跨學(xué)科綜合題。
巧練，就是練習(xí)從不同角度解題，選擇巧妙簡(jiǎn)捷的解題方法，學(xué)會(huì)舉一反三。知識(shí)的掌握和練習(xí)是密切不可分的。要通過(guò)解題聯(lián)系和測(cè)試考試，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用
，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在理解和應(yīng)用方面的漏洞和錯(cuò)誤，及時(shí)補(bǔ)上和糾正，達(dá)到回歸基礎(chǔ)和強(qiáng)化基
礎(chǔ)的目的。
四、 知識(shí)方法，有機(jī)結(jié)合
要在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和解題應(yīng)用的過(guò)程中，學(xué)到和運(yùn)用科學(xué)方法，包括學(xué)習(xí)目的和本學(xué)科的研究方法。
學(xué)會(huì)用比較法進(jìn)行學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)意義相近或相似的屋里概念和規(guī)律時(shí)，要加以比較。如電場(chǎng)強(qiáng)度和電廠里這兩個(gè)概念很容易混淆，應(yīng)把他們?cè)诙x、物理意義、性質(zhì)、方向、單位等方面加以對(duì)比，并找出它們的相互聯(lián)系，這樣，這兩個(gè)概念的區(qū)別和聯(lián)系就清楚了，碰到考查電
場(chǎng)強(qiáng)度和電場(chǎng)力概念的題目時(shí)，就能正確解答，不會(huì)陷入命題時(shí)設(shè)置的陷阱之中。
在運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解題的過(guò)程中，不要只會(huì)解就算了。要提高到掌握物理方法的高度，如理想化方法、用比值定義物理量的方法、隔離法、整體法、疊加法（矢量疊加和標(biāo)量疊加）、圖
像法，等效變換法等。
把知識(shí)的復(fù)習(xí)和應(yīng)用與掌握方法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，就能在掌握知識(shí)的同時(shí)使能力得到發(fā)展，復(fù)習(xí)的效率更高，效果更好。
五、 避免盲目，防止偏向
要針對(duì)廣東省高考綜合科的命題特點(diǎn)和難度要求，在復(fù)習(xí)的各個(gè)不同階段，按照老師的進(jìn)度和要求，做與復(fù)習(xí)進(jìn)度和內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的題目。必須注意，廣東省高考綜合科試題與其他省市的理科綜合試題在難度要求上是有很大不同的，因?yàn)檫@些省市往往不設(shè)獨(dú)立的X科，因此這
些省市的理科綜合中的一些物理題的難度可能是比較高的，不要盲目使用。也不要盲目地把廣東省高考X科復(fù)寫時(shí)用的一些難度較高的題目用于綜合科的物理復(fù)習(xí)中。
不要相信各種流行的小道消息。必須立足于全面地，扎實(shí)地對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和運(yùn)用。對(duì)各種資料和各地交流的模擬試題，
只要我們把握好綜合科物理復(fù)習(xí)的要求，掌握正確的復(fù)習(xí)方法，就一定能提高復(fù)習(xí)效率，在一定的時(shí)間內(nèi)學(xué)得更多更好，在高考中取得好成績(jī)。