學(xué)校冬季能否變通校服規(guī)定
學(xué)校規(guī)定在校生須穿校服，但天冷是否還要穿校服，家長(zhǎng)對(duì)此有不同意見(jiàn)。
昨天，天寒地凍，滬上不少家長(zhǎng)面臨兩難選擇：給孩子換上羽絨服意味著孩子違反校規(guī)，但穿校服又擔(dān)心不夠御寒。無(wú)奈之下，不少家長(zhǎng)只能讓孩子在校服里裹上數(shù)件毛衣，并對(duì)學(xué)校的校服規(guī)定提出疑問(wèn)。
孩子無(wú)奈：校服內(nèi)套三件毛衣
昨天大清早，正讀小學(xué)四年級(jí)的小華與父母發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。
學(xué)校規(guī)定，在校要穿校服，對(duì)老師的話(huà)奉若“圣旨”的小華自然不敢有絲毫違背，但父母嫌校服不夠厚，堅(jiān)決不讓小華穿校服出家門(mén)，要求女兒換上更厚實(shí)的外套，而小華死活不肯換下校服。
鬧到最后，女兒“快要哭了”，華先生只好“順從”女兒，讓她穿校服上學(xué)。為御寒，華先生拼命給女兒添衣服，“一共讓她穿了3件毛衣，雖然有些臃腫，但也沒(méi)有辦法”。
“像這樣-2℃的天氣，穿校服實(shí)在太冷，讓孩子這樣出門(mén)我怎么能放心？做家長(zhǎng)的只是希望孩子能穿上更厚的冬衣抵御寒冷?！闭f(shuō)起與女兒的這場(chǎng)沖突，華先生仍不自覺(jué)地皺起眉頭。他說(shuō)，校服雖然摸上去挺厚，但畢竟只是晴綸制的薄絨衫，在這樣的天氣穿肯定會(huì)冷。
“究竟是身體重要，還是穿校服重要呢？”華先生的臉上浮現(xiàn)出幾分困惑。
家長(zhǎng)心聲：健康比校服更重要
事實(shí)上，在這個(gè)寒冷的清晨，因?yàn)榇┎淮┬７c父母發(fā)生沖突的不僅僅是小華。不少家長(zhǎng)認(rèn)為，在特別冷的天氣里，學(xué)校不應(yīng)該再要求學(xué)生穿校服上學(xué)。
家長(zhǎng)王先生說(shuō)：“校服不夠御寒，教室里又沒(méi)暖氣，一般的天氣穿還可以，但發(fā)寒潮警報(bào)就應(yīng)另當(dāng)別論?！睂W(xué)校規(guī)定應(yīng)以學(xué)生為本，保證學(xué)生健康才是最重要的。
同樣在早晨經(jīng)歷過(guò)與孩子爭(zhēng)執(zhí)的家長(zhǎng)余先生認(rèn)為，“孩子都愛(ài)聽(tīng)老師的話(huà)，因此即使感到冷，孩子也不會(huì)多說(shuō)什么，但像這樣冷的天，老師就應(yīng)該變通一下，允許學(xué)生不用穿校服上學(xué)”。余先生告訴記者，他的孩子雖然最后換上羽絨服去上學(xué)，但一路上悶悶不樂(lè)，直到看到班上有同學(xué)和他一樣才放下心來(lái)。在余先生看來(lái)，即便學(xué)校不能通融，也應(yīng)該提前明確告知一下，免得學(xué)生為難，家長(zhǎng)也難辦。
據(jù)了解，學(xué)校現(xiàn)有的校服一般分春秋季與冬季兩種，冬季校服主要以絨布、定型棉為主，一般是運(yùn)動(dòng)式樣，但并不是棉襖。家長(zhǎng)們認(rèn)為，這樣的厚度應(yīng)付一般的冬天不成問(wèn)題，但一旦遇到寒潮警報(bào)，恐怕略顯單薄。有家長(zhǎng)建議，既然學(xué)校要求學(xué)生穿校服上學(xué)，應(yīng)在面料和厚度上再有所加強(qiáng)，好讓家長(zhǎng)們安心。
學(xué)校態(tài)度：校服不僅僅用來(lái)御寒
“各校的校服厚薄存在著差異，有些校服在防寒性上確實(shí)有所欠缺?！笔心现袑W(xué)副校長(zhǎng)陳兆榮坦言，寒潮當(dāng)前，有些冬季校服確實(shí)略顯單薄，學(xué)校對(duì)個(gè)別沒(méi)穿校服的學(xué)生只是給予提醒，并不作違規(guī)處理?！暗珜W(xué)校還是希望學(xué)生能穿校服上學(xué)，因?yàn)檫@關(guān)系到學(xué)校的禮儀考核”，陳兆榮表示，學(xué)生如覺(jué)得冷可在校服外套棉襖。
與陳兆榮通融的態(tài)度不同，另一所重點(diǎn)中學(xué)的黨支部書(shū)記蘇老師認(rèn)為，“到了學(xué)校就一定要穿校服，這是學(xué)校的統(tǒng)一規(guī)范，也體現(xiàn)平等原則，校服本身也足夠厚實(shí)，沒(méi)有道理質(zhì)疑校服的厚薄而搞什么特殊化，家長(zhǎng)大可不必過(guò)于擔(dān)心”。她還舉例說(shuō)：“在日本，大冬天也規(guī)定學(xué)生穿短褲，又有哪個(gè)家長(zhǎng)跳出來(lái)反對(duì)？”
虹口區(qū)第三中心小學(xué)盛裴校長(zhǎng)覺(jué)得，“校服主要的用途其實(shí)不是保暖，而在于一種象征性，學(xué)生、家長(zhǎng)可在校服尺寸上做文章，冬季校服買(mǎi)得大一點(diǎn)，里面多穿些衣服”。在他看來(lái)，兩件毛衣就已足夠，家長(zhǎng)應(yīng)該做的是調(diào)整，而不是一味反對(duì)。