“獨(dú)苗”到“森林”的希望
今年14歲的宣宇在重慶市區(qū)的一所中學(xué)念初二，那是一所在該市數(shù)一數(shù)二的中學(xué)。但記者了解到，宣宇的家并不在重慶市區(qū)，而是在很遠(yuǎn)以外的郊縣黔江。 為什么宣宇會(huì)跑這么遠(yuǎn)來(lái)上學(xué)呢？用他自己的話來(lái)說(shuō)：“我的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠踢€有外公外婆，都希望我能上好高中，考好大學(xué)?！?
宣宇的媽媽王小潔告訴記者，小宇是家里的“獨(dú)苗”，一大家人都盼著他能有出息。所以從小到大，家里都盡可能地給他的成長(zhǎng)創(chuàng)造最好的條件。
記者了解到，小宇家的情況并不特殊。很多家長(zhǎng)都是把所有的希望都放到了“獨(dú)苗”身上?！霸讵?dú)生子女家庭，孩子處在一個(gè)很核心的地位，一家人把全部希望都寄于其上?！敝袊?guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)所助理研究員張曉曼認(rèn)為，由于只有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)們自然會(huì)對(duì)這個(gè)孩子投入全部精力、傾入全部感情。她說(shuō)：“家長(zhǎng)們希望孩子健康、快樂(lè)、有出息，這是人之常情。特別是‘第二代獨(dú)生子女’形成后，一個(gè)孩子往往承載著兩輩人、三個(gè)家庭的希望?！?
此外，有人提出，在21世紀(jì)，我國(guó)龐大的獨(dú)生子女群體將支撐起中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)，承擔(dān)起迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的重?fù)?dān)，他們是中國(guó)未來(lái)希望的寄托。西南財(cái)經(jīng)大學(xué)人口專(zhuān)家吳忠觀認(rèn)為：“‘獨(dú)苗’不但要成長(zhǎng)為一個(gè)家庭的‘大樹(shù)’，更要成長(zhǎng)為整個(gè)社會(huì)的‘森林’?！?
“關(guān)愛(ài)”到“溺愛(ài)”的倒退
孩子是希望，關(guān)愛(ài)孩子無(wú)可厚非，但記者采訪發(fā)現(xiàn)，有的愛(ài)似乎過(guò)了頭。
王靜然是北京中關(guān)村一小的一名小學(xué)生，她的家是個(gè)典型的“六加一”家庭，父母都是獨(dú)生子，結(jié)婚后又只生下了靜然。據(jù)記者了解，靜然是家中的寶貝，也是絕對(duì)核心。家里人對(duì)她是百依百順，言聽(tīng)計(jì)從。她的媽媽蔣女士說(shuō)：“家里就這么一個(gè)孩子，我和他爸爸把孩子當(dāng)寶貝，兩家老人更是把孩子當(dāng)心肝?！笔Y女士回憶道，從小到大，靜然提出的要求都是盡量滿足。有一次過(guò)生日，全家人花了一千多元給孩子買(mǎi)了個(gè)芭比娃娃，就因?yàn)樗f(shuō)同桌的小朋友有一個(gè)。
家長(zhǎng)辭掉工作給孩子做陪讀，家長(zhǎng)排隊(duì)給軍訓(xùn)的孩子送吃送喝、16歲的孩子從沒(méi)自己洗過(guò)一次衣服……事實(shí)上，這樣的事情在我們的生活中屢見(jiàn)不鮮。中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉：“‘獨(dú)苗’集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，而這種愛(ài)卻有些過(guò)火，‘滿足孩子的一切需求’是一種不恰當(dāng)而且十分危險(xiǎn)的家庭教育?！?
家長(zhǎng)們愛(ài)過(guò)了頭，我們的老師面對(duì)這些寵愛(ài)有加的孩子們，又會(huì)做何反應(yīng)呢？山東煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)二小教師徐芬告訴記者：“現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，金貴得很，我們做老師的根本不敢批評(píng)他們，有時(shí)候?qū)W(xué)生說(shuō)話的語(yǔ)氣稍微重一點(diǎn)，都讓我們誠(chéng)惶誠(chéng)恐?！庇浾吡私獾剑壳霸诤芏嗬蠋熤虚g，都存在不敢批評(píng)學(xué)生的心理。
“錯(cuò)愛(ài)”到“會(huì)愛(ài)”的期盼
溺愛(ài)獨(dú)生子女已經(jīng)成為教育界一個(gè)亟待關(guān)注的問(wèn)題，教育專(zhuān)家呼吁：“只有學(xué)會(huì)愛(ài)孩子，才能讓獨(dú)生子女承載起希望，而不至于成為‘垮掉的一代’?！?
“溺愛(ài)孩子只能導(dǎo)致失敗的教育?！眱和逃龑?zhuān)家盧勤認(rèn)為，家長(zhǎng)出于對(duì)獨(dú)生子女的疼愛(ài)，而事事滿足、事實(shí)包辦，這種做法的后果則會(huì)養(yǎng)成孩子依賴(lài)性強(qiáng)、惟我獨(dú)尊等不好的品行。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)把對(duì)孩子的愛(ài)藏起來(lái)一半。此外，盧女士還特別提到，家長(zhǎng)望子成龍的心情可以理解，但不應(yīng)該對(duì)孩子期望值過(guò)高，這樣也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。
另外，中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉說(shuō)：“在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，適當(dāng)、科學(xué)的批評(píng)是必要的。作為老師，要及時(shí)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。”
“獨(dú)生子女的教育是家庭的事，是學(xué)校的事，更是社會(huì)的事?！蹦暇┐髮W(xué)社會(huì)學(xué)系教授風(fēng)笑天認(rèn)為，全社會(huì)都應(yīng)該關(guān)心獨(dú)生子女的成長(zhǎng)。