學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、不遵守紀律、打架鬧事……學(xué)校里最讓老師頭疼的是“問題學(xué)生”,最近南京一位校長提出,學(xué)校對待“問題學(xué)生”是否也能像醫(yī)院面對棘手的疑難雜癥時采用“會診制度”?
南京師專附中的周鵬校長說,醫(yī)院里經(jīng)常采用會診方式,這一點值得學(xué)校借鑒,因為教育上也有不少疑難雜癥,靠一兩個老師的力量也解決不了,需要更多的教育專家或有經(jīng)驗的老師來共同幫忙,他們學(xué)校也有后進生群體,不少“問題學(xué)生”不僅令家長束手無策,就連班主任和任課教師也無可奈何。
周校長說,其實教育行政部門也可建立個“門診”,調(diào)動各方面的專家為典型的教育“疑難雜癥”會診。不過一位教育專家提出質(zhì)疑,教育問題要復(fù)雜得多,有些必須要通過長期觀察和直接交流才能發(fā)現(xiàn)“癥結(jié)”所在,因此靠一兩次“會診”難以解決根本問題,不過“會診”觀念的提出倒是可以讓學(xué)校在處理類似問題時換個思路。