今天的孩子正在長(zhǎng)大。未來(lái)的社會(huì)需要什么樣的人，決定了我們本應(yīng)持有怎樣的教育理念。馬宇歌以往的出色及其教育成功是公認(rèn)的。她最主要的出色和成功就是在于，這個(gè)孩子的成長(zhǎng)及其受到的教育，適合了人們對(duì)社會(huì)的預(yù)測(cè)和期待。未來(lái)社會(huì)必定比今天更文明，也更復(fù)雜和富有競(jìng)爭(zhēng)性。
在我們請(qǐng)教馬宇歌的家長(zhǎng)“一個(gè)人的素質(zhì)怎樣，如何判斷”時(shí)，他給出的答案很經(jīng)典，令編者拍案叫絕：“素質(zhì)是人的綜合表現(xiàn)，其中主要指能力。你讓我具體說(shuō)說(shuō)，那我就打個(gè)比方吧————現(xiàn)在有事，派了看似條件一樣的兩個(gè)去打電話找人。某甲回來(lái)說(shuō)：打了 ，對(duì)方不在；某乙不然，想方設(shè)法聯(lián)系到了要找的人。此事看似多么平常、多么簡(jiǎn)單，但已明擺顯出二者孰優(yōu)孰劣！類(lèi)似這樣的事，再多進(jìn)行幾次嘗試，那個(gè)素質(zhì)差或叫缺乏素質(zhì)教育的，就會(huì)徹底顯露出來(lái)了。通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，最能認(rèn)定一個(gè)人的素質(zhì)到底如何了?！?BR>
(此話出自http://politics.people.com.cn/GB/1026/3789900.html）事后我們一想，按馬宇歌家長(zhǎng)的方法試試，自身素質(zhì)不能適應(yīng)需要的人，現(xiàn)實(shí)真不算少，并且還在不斷地從一些學(xué)校里走出這樣的人。中國(guó)目前進(jìn)行素質(zhì)教育，其實(shí)，不僅孩子需要，成人更需要，老師和“領(lǐng)導(dǎo)”都需要！因?yàn)椤扒喑鲇谒{(lán)”！素質(zhì)提搞了，對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)單位、對(duì)社會(huì)、對(duì)下一代全有好處。
馬宇歌家長(zhǎng)的創(chuàng)新教育思想很豐富，也很有趣，講求實(shí)踐性，不脫離實(shí)際，并且自成一個(gè)開(kāi)放性的邏輯系統(tǒng)，他是一個(gè)相當(dāng)有學(xué)識(shí)的人。馬宇歌的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讀后使人想得更多。
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12歲，我登上首都高校講壇
作者：清華附中12歲初一女生 馬宇歌
北京服裝學(xué)院的大學(xué)生從《跨世紀(jì)人才》雜志2000年第4期上看到一篇報(bào)道我的人物通訊，盛情邀請(qǐng)我課余去為他們作一場(chǎng) “ 讀書(shū)行萬(wàn)里路 ” 的報(bào)告。
2000年4月1日星期六下午，身系紅領(lǐng)巾的我，剛從北京市西城區(qū)少年宮上完興趣班出來(lái)，就被兩名大學(xué)生接到了北京服裝學(xué)院。走進(jìn)校園，看到廣告欄擠滿了人，海報(bào)上介紹了我的簡(jiǎn)歷，以及我怎樣從小磨煉自己、何時(shí)開(kāi)始獨(dú)步華夏實(shí)現(xiàn)自定奮斗目標(biāo)————讀書(shū)行萬(wàn)里路的情況，等等。旁邊還貼著我與錢(qián)偉長(zhǎng)爺爺?shù)囊粡埡嫌?，彩照上的我?dāng)時(shí)9歲，正作為中央電視臺(tái)有史以來(lái)年齡最小的記者，采訪這位著名科學(xué)家。
16時(shí)，我走上了大教室的講臺(tái)，會(huì)場(chǎng)爆發(fā)出熱烈掌聲。我一再向臺(tái)下行禮。攤開(kāi)這些年寫(xiě)的日記，我在一堆錄音話筒前開(kāi)始發(fā)言： “ 大家好! 我是清華附中初一年級(jí)的12歲學(xué)生馬宇歌。耽誤各位寶貴的周末時(shí)間。感謝大家給我這樣一次機(jī)會(huì)前來(lái)匯報(bào)和學(xué)習(xí)…… ” 臺(tái)下一片安靜，只有不斷擠入的零星聽(tīng)眾和首都一些電視臺(tái)的記者擺弄攝像機(jī)發(fā)出的聲音。
我提高音量，盡量和各個(gè)方位的師生進(jìn)行神情交流，講到哪，就把日記翻到哪：介紹自己的成長(zhǎng)歷程，談當(dāng)時(shí)的心得體會(huì)。我說(shuō)我從小至今先后被評(píng)為三好生、體育鍛煉優(yōu)秀達(dá)標(biāo)生、文明少年、優(yōu)秀少先隊(duì)員和 “ 北京市百名優(yōu)秀紅十字青少年”， 并獲得一系列 “ 雛鷹獎(jiǎng)?wù)?” 等，都是與各界人士對(duì)我的關(guān)愛(ài)，特別是學(xué)校師長(zhǎng)們的教育培養(yǎng)及同學(xué)們的友愛(ài)互助分不開(kāi)的。爸爸媽媽希望我終生 “ 仁慈博愛(ài)、心胸開(kāi)闊、樂(lè)觀向上 ”， 所以我一直把 “ 天下為公 ” 和 “ 博愛(ài) ” 的胸章輪流別在胸前。9歲過(guò)后，我抱定 “ 讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路，交萬(wàn)名友 ” 的信念，在父母的贊同支持下，利用節(jié)假日，帶上要讀的課外書(shū)，先后只身到過(guò)了新疆、西藏、黑龍江、海南、上海等23個(gè)?。ㄖ陛犑小⒆灾螀^(qū)）————目的是：接近人群、了解社會(huì)、領(lǐng)略自然、開(kāi)闊視野和心胸、提高個(gè)人綜合素質(zhì)。我結(jié)交了上萬(wàn)名海內(nèi)外城鄉(xiāng)各族小朋友。我說(shuō)，我10歲定下的現(xiàn)實(shí)五大理想之一，是到14歲人生花季到來(lái)之時(shí)，踏遍神州大地，胸戴 “ 紅十字青少年 ” 會(huì)徽，把愛(ài)心獻(xiàn)給更多需要我的人，同時(shí)也學(xué)訪到天下更多的人。
我的演講不斷被臺(tái)下掌聲打斷。我還應(yīng)邀表演了小提琴獨(dú)奏、身著不同民族服裝的獨(dú)舞和獨(dú)唱，以及慷慨激昂的《少年中國(guó)說(shuō)》名篇朗誦。
這天的演講、提問(wèn)，一共進(jìn)行了3個(gè)小時(shí)。會(huì)后大家還圍著我聊個(gè)沒(méi)完。中國(guó)社科院社會(huì)學(xué)研究所心理學(xué)專(zhuān)家邵道生研究員，當(dāng)場(chǎng)站起來(lái)說(shuō)： “ 什么是素質(zhì)教育? 這個(gè)來(lái)自清華附中的小女孩兒，使我們感受到了真正的素質(zhì)教育。我從她身上看到了跨世紀(jì)又一代新人的美好未來(lái)?！?
回清華園的路上，春風(fēng)把紅領(lǐng)巾從我胸前吹起。我撩開(kāi)頭發(fā)，仰望星空，不禁想到：星移斗轉(zhuǎn)，天外有天! 我一定要繼續(xù)努力，因?yàn)槊魈爝€在期待著我們。
（作者系北京的清華附中12歲初一女生 馬宇歌，原文發(fā)表在公開(kāi)發(fā)行的清華大學(xué)?？缎虑迦A》2000年6月2日第4版頭條）
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母校北京的清華附中校長(zhǎng)評(píng)說(shuō)小宇歌：“馬宇歌驚人的毅力打動(dòng)了我”
————這話出自小宇歌中學(xué)母校趙慶剛校長(zhǎng)之口。他是小宇歌一輩子也不會(huì)辜負(fù)的恩師。在馬宇歌六年中學(xué)生活中，他一直任該校一把手，只在最后一個(gè)學(xué)期才因升遷被調(diào)走。宇歌小學(xué)畢業(yè)前，二者誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)。但到這所中學(xué)里來(lái)上學(xué)，卻是還在宇歌正上小學(xué)六年級(jí)時(shí)，那年下學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，趙校長(zhǎng)主動(dòng)打電話到北京市西城區(qū)后廣平小學(xué)，將當(dāng)時(shí)11歲的她“挖”到了清華附中的。記者日前，專(zhuān)門(mén)采訪了這位上世紀(jì)末屈尊求才的“伯樂(lè)”。
“馬宇歌是一個(gè)有著明確奮斗目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想的孩子，清華的環(huán)境最適合她的成長(zhǎng)發(fā)展了。搞教育，做老師的，一旦發(fā)現(xiàn)這樣的好學(xué)生沒(méi)有不搶的?！痹迦A附中校長(zhǎng)趙慶剛，談到自己當(dāng)年怎樣親自招到得意門(mén)生馬宇歌時(shí)，十分驕傲，愛(ài)才之情溢于言表，“當(dāng)時(shí)我們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間，從多種渠道間接了解到馬宇歌的整個(gè)情況以后，覺(jué)得她那么小的年齡就能堅(jiān)持一個(gè)人到全國(guó)各地去做調(diào)查和進(jìn)行學(xué)訪，這樣的孩子太少見(jiàn)了，的確不簡(jiǎn)單。其實(shí)小學(xué)階段，每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差別不是很大，可非智力因素方面的差別那就大得太多了。宇歌的自覺(jué)行為，正體現(xiàn)了她自身的勇氣和素養(yǎng)。我覺(jué)得我們學(xué)校能給具備這種素質(zhì)的孩子，以更大的發(fā)展空間！所以1999年早在她小學(xué)畢業(yè)前一個(gè)學(xué)期，我就親自給他們學(xué)校打電話找到了她，希望馬宇歌最好能到我們清華附中來(lái)上中學(xué)。”
趙慶剛說(shuō)，事實(shí)上不僅校長(zhǎng)本人，宇歌從小學(xué)畢業(yè)一踏入清華附中的大門(mén)以后，在所有人的眼睛里留下的印象都很難忘：“宇歌中學(xué)六年的各方面表現(xiàn)情況，包括門(mén)門(mén)課程學(xué)習(xí)成績(jī)，也確實(shí)沒(méi)有辜負(fù)所有老師們的期望。她是校優(yōu)秀學(xué)生干部，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，如在組織、主持和外交等等方面，表現(xiàn)很出眾，即大方得體，同時(shí)又能待人真誠(chéng)謙遜有禮。她在生活學(xué)習(xí)上很有目標(biāo)。這些都是宇歌最大的優(yōu)點(diǎn)。在全校眾多優(yōu)秀的同學(xué)中間，她一直本著一種發(fā)自?xún)?nèi)心，發(fā)現(xiàn)和贊美別人優(yōu)點(diǎn)、主動(dòng)向別人學(xué)習(xí)、十分尊重他人的良好習(xí)慣心態(tài)，影響著集體、影響著大家。盡管自己本是社會(huì)各界經(jīng)常關(guān)注的焦點(diǎn)，可她一點(diǎn)兒都不張揚(yáng)，并不覺(jué)得自己有什么特殊了不起的。至今，馬宇歌持之以恒地還一直在默默地為了自己的遠(yuǎn)大夢(mèng)想而付出著。正是有了這些讓我們最最贊賞的可貴品質(zhì)與實(shí)踐，她才走到了今天?！?BR>