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        在謝宏、郭惠宇工作室總結(jié)會(huì)上的講話

        發(fā)布時(shí)間:2009-10-19閱讀次數(shù):

           

        在“謝宏、郭惠宇工作室”總結(jié)會(huì)上的講話

         校黨委書記 校長(zhǎng) 汪正貴

        2009--10—15

           

           

        今天是謝宏、郭惠宇兩位老師的教育工作室的三年總結(jié)大會(huì),是一次盤點(diǎn),也是一次收獲;是回望,回顧過去,也是前瞻,看向未來;是兩位領(lǐng)頭人三年來工作的總結(jié),更是兩個(gè)團(tuán)隊(duì)三年來精誠(chéng)合作共同成長(zhǎng)的見證??粗@兩本沉甸甸的冊(cè)子,很顯然,成果是豐厚的。實(shí)踐證明,教育局設(shè)立教育工作室是培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的很好形式。謝宏物理教育工作室有三所學(xué)校共七位老師參加,郭惠宇語文教育工作室有五所學(xué)校共十位老師參加,兩個(gè)工作室三年來的工作,不僅為二中培養(yǎng)了一個(gè)好的教學(xué)團(tuán)隊(duì),也為兄弟學(xué)校培養(yǎng)了優(yōu)秀的教學(xué)骨干。實(shí)踐證明,工作室也是學(xué)科建設(shè)的很好形式。三年來,兩個(gè)工作室的老師們相互砥礪,相互切磋,用《詩經(jīng)》的詩講是“如切如蹉,如琢如磨”,共同分享,共同成長(zhǎng),而今兩個(gè)學(xué)科在我市乃至全省都富有較高的知名度。  

        很顯然,這些成果的取得,首先應(yīng)該歸功于兩位特級(jí)教師,兩位學(xué)科領(lǐng)頭人。我聽過他們的課。我覺得 謝 老師的課如春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲;舉重若輕,深入淺出,循循善誘;如剝筍,層層剝開,直逼中心;如抽繭,條分縷析,絲絲入扣,思路和條理極其清晰;又如破竹,能在重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)節(jié)上下刀,余下的關(guān)節(jié)就迎刃而解,勢(shì)如破竹了。而 郭 老師的課激情如火,洶涌澎湃,旁征博引,大氣磅礴,如行云流水,瀟灑自如。一個(gè)如水,冷靜而睿智;一個(gè)如火,激情而灑脫,符合他們的個(gè)性,也符合他們的學(xué)科特點(diǎn)。水火雖然不相同,但在他們身上又都完美體現(xiàn)了同一個(gè)素質(zhì),那就是名師的學(xué)識(shí)、風(fēng)范和人文情懷,我們不僅為他們的學(xué)識(shí)和教學(xué)藝術(shù)所折服,更為他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育的熱愛而激賞。  

        古人有一首詩,其中兩句這樣寫道“繡出鴛鴦 從 君看,莫把金針度于人”。說是新娘子繡出很好看的鴛鴦圖,拿出來給夫君看,但是告訴他不可把我繡花的訣竅告訴了別人。我們今天要反過來,“要把金針度于人”。不僅自己要繡出很好看的花,還要把自己的訣竅傳遞給別人,不僅要把自己的課教好,還要將自己的教學(xué)藝術(shù)教學(xué)心得拿出來,傳送給人,與人分享,我們希望兩位老師今后還能一如繼往地創(chuàng)造、引領(lǐng)、傳承、分享。我們工作室的各位老師也都是名師,真誠(chéng)希望你們也如兩位一樣,一如既往地創(chuàng)造、引領(lǐng)、傳承和分享,打造一支更加優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì),打造馬鞍山語文和物理兩個(gè)學(xué)科的金字品牌。  

        謝謝!

           

        文章錄入:zmgan    責(zé)任編輯:zmgan 
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