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所謂名校，并沒有確切的定義與標(biāo)準(zhǔn)，其“名”是在社會的進(jìn)步發(fā)展中自然形成的，而不是靠領(lǐng)導(dǎo)視察、題詞或“驗收”、“評選”弄出來的。名校有悠久的歷史，并在某個歷史時期有過輝煌的業(yè)績。在基礎(chǔ)教育界，名校往往是某種時代精神的體現(xiàn)。 醫(yī)學(xué)家吳階平帶博士生，對學(xué)生高中時代在什么學(xué)校讀書很感興趣，這件事耐人尋味。十多年前拜訪物理學(xué)家謝希德，知道我是中學(xué)教師，她開口便說“我是貝滿的”，因為她相信自己學(xué)校的“名”而不必多言。前幾年外出，聽一白發(fā)老嫗高歌《當(dāng)我們年輕的時候》，問她第一次唱這首歌是哪一年，她則答：“我是中西女中的?！蔽一腥淮笪?。這就叫作“名校出身”。舊時代的名校也講升學(xué)率，然而載入史冊的，卻是它們所體現(xiàn)的時代精神，被人們傳頌的，則是其辦學(xué)的理念與學(xué)生的教養(yǎng)。 近年讀了中國一些名校的資料，不外乎“過去的學(xué)?！薄ⅰ斑^去的教師”之類（據(jù)說還有人在編《過去的校長》），回望一個時代的背影，有種說不出的惆悵：一百年的教育走到今天，學(xué)校規(guī)模大了，人數(shù)多了，樓高了，為什么看上去卻有失魂落魄的感覺？當(dāng)今究竟有沒有真正意義上的歷史文化名校？一些名校擴(kuò)大辦學(xué)，規(guī)模大興土木，搞政績工程，漠視學(xué)校的文化遺存，這是形式上的；比這更要不得的是顛覆辦學(xué)理念，把名校簡單地改造為“高考名?！?。環(huán)視海內(nèi)，能堅持先進(jìn)的辦學(xué)理念，按科學(xué)規(guī)律辦學(xué)的名校，已經(jīng)很少了。 如銅墻鐵壁一般釘滿學(xué)校大門兩側(cè)的各種銘牌，一連串沒有實際意義的“稱號”，泛濫成災(zāi)的“研究課題”，毫無價值的文字垃圾一般的“學(xué)科論文”，成年干擾教育教學(xué)工作的各種“評比”、“驗收”……名校面對著這樣的花花世界，也坦然混跡其間。在教育路線被歪曲了的功利時代，在應(yīng)試教育以它前所未有的生命力成為誘惑的時期，在落后的管理體制的影響下，名校紛紛放下架子，像饑餓者一樣在市場上爭搶刨食，而不愿做紳士了。當(dāng)今，幾乎所有的管理者都急于出成果，急于獲得全部的榮譽(yù)和地位，為此甚至不擇手段。這中間既有社會風(fēng)氣的影響，也有個人素養(yǎng)方面的欠缺。名校在世人唾棄的舊時代能潔身自好，到了改革開放新時期，卻禁不住誘惑，而學(xué)校也就成了名利場。 名校丟失的是對教育本質(zhì)的追求，之所以會丟失，在于社會的浮躁和人們的功利意識。名校的優(yōu)秀傳統(tǒng)之所以難以傳承，除了體制因素，也有自身管理素質(zhì)下降的因素，同時，在很大程度上也受社會風(fēng)氣的影響。庸俗化的社會評價直接把學(xué)校推向生存競爭。相對于全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)而言，高考升學(xué)率則是“好吃看得見”的誘惑，畢竟周期只需三年?？墒?，教育的性質(zhì)最像農(nóng)業(yè)林業(yè)，要講究“時”，是不可能“加速”的。學(xué)生的成長有一定的時節(jié)，在一定的生長期獲得相應(yīng)的教育。如創(chuàng)造力，獨(dú)立思考，自由精神等方面的培養(yǎng)，過了最合適的教育時節(jié)，就很難實現(xiàn)。有位學(xué)生回憶高中時代是“考取了名牌大學(xué)，浪費(fèi)了三年時間”，這句話是對教育背離本質(zhì)的一種批評。 如果教育者太現(xiàn)實了，必然走向庸俗。教育者要辦“人民滿意的教育”，更應(yīng)當(dāng)辦對民族負(fù)責(zé)的教育。名校成名，積百年之努力，毀而棄之，卻用不了三五年。環(huán)視國內(nèi)，名校風(fēng)范不再，風(fēng)格不存，令人痛心。教育是理想者的事業(yè)，教育要培育理想，可是教育的大環(huán)境很不理想，教育者自身在鄙棄理想。我們對此不可視而不見。 學(xué)校放假了，我常靜靜地坐在校園里，看這些老樹。這些樹的年輪大概比我的多，我來工作時，它們已經(jīng)立在那里了。這些樹是世紀(jì)的見證，如果樹有情感，它們會不會落淚，抑或笑出聲來？如果樹有思想，它們最想告訴我們的是什么？對土地的情感，只有耕作其上的老農(nóng)體會最深。而說到對學(xué)校的感情，可能也只有把生命燃燒在課堂的老師們最清楚。當(dāng)一種職業(yè)成了你的生命，當(dāng)你在從事這項工作時有宗教情結(jié)，你就不會容忍任何玷污它、褻瀆它的行為，你會用生命去保護(hù)它的純潔。我對名校的墮落痛心疾首，也許正出于這樣一種自私的情感。 我成年之后，生活時間長的地方只有兩處，一是插隊的鄉(xiāng)村，再就是在這所學(xué)校了。愛得太深了，所以我的眼睛里才會飽含淚水。 在教育界，高貴與卑賤的距離也許只有一步，這就是能不能在任何情況下，都保持教育者的尊嚴(yán)。 |