我校學生參加安徽六校教育研究會第十一屆年會·“未來精英”學生圓桌會議
11月27-28日，我校學生代表團赴安慶參加了安徽省“未來精英”學生圓桌會議。我校派出的學生代表為學生會主席高二（3）班張弛同學、學生會副主席高二（10）班趙鈺穎同學、學生會副主席高二（3）班杜甜同學，鄭蒲港分校學生會主席趙宇灝同學、體育部副部長詹宇昊同學一同參加。本次圓桌會議的主題為:讓學生建設未來學校，本次會議分為成果分享會和分組討論會兩個階段。
參加此次會議前，我校學生對成果分享會的演講做了充分的準備并制作了展示我校學生參與學校管理的精美的PPT。
27日中午，我校代表團抵達安慶迎賓館，用餐后稍作休息便乘車前往百年名校安慶一中。安慶一中外聯(lián)部的志愿者對我校學生進行了熱情接待，并帶領我校學生參觀了安慶一中著名的楠樓、柏樓、譙樓、文樓、校史館等，參觀結束后，我校學生跟隨志愿者到柏樓一樓報告廳參加圓桌會議第一階段的成果分享會。
27日下午，安徽省“未來精英”學生圓桌會議在安慶一中一樓報告廳隆重舉行，參加會議的代表分別是來自安慶第一中學、安徽師范大學附屬中學、蚌埠二中、馬鞍山二中、合肥一中、合肥六中、合肥一六八中學、淮北一中和銅陵市第一中學、蕪湖市第一中學等我省頂尖高中的學生會干部，以及來自安慶市部分高、初中學校的學生會干部。安慶一中校長徐曉春、副校長陳文貞、團委書記舒興慶以及相關學校團委負責人也到會觀看。
在分享環(huán)節(jié)中，代表們都詳細介紹了本校學生參與學校管理的經驗和措施。我校代表團發(fā)言的主題是“尋常的我們，也有夢想”。學生會主席張弛同學分享了他高一到高二的管理學校的個人體會，從不知不覺到深入了解。學生會副主席趙鈺穎同學介紹了我校為學生提供的三個管理學校的途徑——學生校長助理、學生會、學生事務中心，從各個方面表現(xiàn)學校的人文管理。學生會副主席杜甜同學展示了我校豐富多彩的社團活動和我校學生參與學校的重要決策及組織的大型活動，并對學生建設未來學校做出了展望。我校學生的精彩表現(xiàn)贏得了臺下熱烈的掌聲。
28日上午，第二階段的分組討論會在安慶迎賓館召開。張弛同學參加了第一會場的會議:讓學生建設未來學校——聯(lián)盟宣言以及今后主要工作，審議了安徽六校學生聯(lián)盟初稿并簽署了聯(lián)盟宣言。趙鈺穎同學參加了第二會場的會議:學校還給學生——以學生代表大會為平臺進一步推進學生參與學校管理，做為圓桌會議的桌主之一，她引導同學們就本桌的議題“學生如何參與校園組織管理”進行了討論，由于各學校組織情況的不同，同學們就各學校共同擁有的校園組織進行了介紹并討論了管理中遇到到的問題，又就各學校組織和制度上的差異性進行了交流，其他學校的同學和老師對我校完整高效的學生會管理制度表示肯定，對我校的愛心基金的使用、學生會經費的使用制度表示認可，對我校學生參與學校管理的民主性和主動性表示贊賞。杜甜同學參加了第三會場的會議:發(fā)現(xiàn)自我的力量:發(fā)揮學生會、社團聯(lián)合會的功能，加強學生自我管理，她向其他學校的同學們展示了我校學生自主編寫的新生手冊、雛鷹雜志，并向他們介紹了我校的社團管理等學生會相關制度，我校學生會所取得的成果得到了其他學校同學們的好評。
分組討論結束后，代表們進行短暫的茶歇和交流活動，安慶一中的同學帶領代表們玩了有趣的杯子舞，增進了各校代表間的友誼。活動結束后，代表們回到第三會場，回顧了兩天來會議的精彩瞬間，傾聽了會議的討論成果，見證了“安徽省六校學生聯(lián)盟”的成立。
我校代表團學生表示，此次會議追求的是一種學校管理的民主，一種對學生能力的拔高，它的目的不僅僅是成立“六校學生聯(lián)盟”，更是希望學生們能夠在會后主動參與學校管理和社會事務，培養(yǎng)擔當意識和卓越領導力，帶動全省中學生的全面發(fā)展，將“六校學生聯(lián)盟”這種學校民主管理的平臺向每一所學校推廣。我校學生們認為二中給學生的不僅僅是環(huán)境美，更是一種人文美，這種人文美是對學生個性的一種肯定，是對學生參與學校管理的一種支持，是對學生建設未來學校的一種保障，他們?yōu)樽约菏侨姘l(fā)展的二中人而感到自豪！
（供稿 趙鈺穎）
參觀安慶一中
交流活動
圓桌會議
現(xiàn)場資料
附1:11月27日15：00——17：30 “六校聯(lián)盟”成員學校關于“讓學生建設未來學校“的交流——馬鞍山二中交流稿
尋常的我們也有夢想——讓學生在管理學校中成長
各位尊敬的領導，老師，各位兄弟學校的同學們，大家下午好！今天我們分享的主題是尋常的我們也有夢想。我是來自馬鞍山市第二中學的第二十屆學生會主席張弛。弓長張，弓也弛，那么祝福在座的各位，從認識張弛的這一天開始可以一張一弛，文武雙全，工作學習順利。其實這是我一個星期內第二次來到美麗的安慶一中，在一周前的這個時候，我所在的班級就曾來過安慶一中所以說今天來到一中也算是“故地重游”了。這可能就是我和安慶一中的一種緣分吧，一周內兩次游覽安慶一中也讓我對這所學校和這座城市的文化有了更深刻的了解和認識，感受到了它們的熱情和認真。在這里，請允許我代表馬鞍山二中代表團向安慶一中方面的熱情接待和為此次會議的默默付出表示感謝。
下面言歸正傳。
我來自美麗的“詩城”——馬鞍山。這里有“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”的豪壯；這里有“碧螺出大江，九山環(huán)一湖”的秀美；這里有李白終老、虞允文抗金的文化積淀；這里有鋼鐵之城、魚米之鄉(xiāng)的富饒。正是馬鞍山這獨特的城市背景孕育了馬鞍山市第二中學開放包容的校園文化和先進的育人理念。
馬鞍山二中是安徽省第一所省示范高中，她有“厚德、勵學、敦行”的校訓，激勵著師生包舉萬物、刻苦鉆研、勇于實踐；她有振翅欲飛的雛鷹雕像，標志著學子奮發(fā)向上，展翅翱翔，她是馬鞍山的莘莘學子夢想中的學校。在我上初中的時候，二中就是我最希望考入的學校，而今，我已經在二中學習了一年，回望這一年的學習生活，我經歷了二中的春夏秋冬，從南大門遙望鐘樓，從諾貝爾橋遠望荷塘，從日晷上感受時間的寶貴，從雛鷹雕像上獲得學習的動力……二中帶給我的，不僅僅是一種環(huán)境美，更是一種尊重個性的人文美。這種人文美，為我校學生參與學校管理創(chuàng)造了條件。
我就有這樣的親身體會，下面先與大家分享一個我自己的故事。其實，當我還是一名高一新生的時候，我就已經漸漸參與了學校的管理。在對新學校有了一定的了解后，我在校園生活中發(fā)現(xiàn)了一些問題：學校食堂的衛(wèi)生狀況不盡人意，教學樓的廁所門個別損壞，車棚沒有學生電動車的充電器等，我想要將這些問題反映給學校，卻不知道反映給誰。后來，有同學告訴我：我們學校的學生校長助理可以幫助我反映這些問題，他們可以直接跟校長交流，將老師和同學們的疑問與建議反映給校長。于是，我試著將這些問題反映給學生校長助理。沒想到，不久后，學校食堂的衛(wèi)生狀況煥然一新，廁所的門不僅修好了，還加了塑料簾子，車棚里多了專供學生使用的充電器……我感受到了自己參與學校管理的快樂，同時感受到了學生校長助理在學校管理中不可或缺的作用，到了高二，我有幸成為第二十屆學生會的主席，對參與管理學校事務有了更多的參與和認識，學生會帶著學生組織策劃校園文化節(jié)，元旦文藝匯演等大型活動，和學生校長助理共同參與食堂招標等重大活動，主張自主德育，重視學生自治，培養(yǎng)學生自主管理能力，更多更有力地參與到了學校管理之中，下面有請我的搭檔學生會副主席趙鈺穎和杜甜繼續(xù)為大家分享。
學生校長助理作為我校學生參與學校管理的一個職務，一直默默付出，他們長期開展“校長有約”活動，給學生提供了直接與校長溝通交流、反映問題的平臺，同時提出建設班級流動圖書館、給每層樓放置飲水機等建議，參與二中?；照骷葲Q策，充分體現(xiàn)了學生對學校的自主管理。
進入高二，我參加了學生會干部的競選，有幸成為第二十屆學生會副主席，對學校管理的參與又更深了一個層次。在我們二中，學生會是學校推進學生自主管理的載體，下設9個部門，26個社團。各級負責人的產生均自愿報名，公開選舉，進退自由。學生會執(zhí)行團委指導，接受團委監(jiān)督，除開展各類社團活動外，還參與組織學校元旦文藝匯演等大型活動，與學生校長助理共同參與學校食堂招標等決策，重視學生自治，培養(yǎng)學生自主管理能力，豐富了學生的課余生活。每年的換屆選舉讓學生會文化得到傳承并在傳承中創(chuàng)新，今年正好是第二十屆。
除學生會外，學生事務中心也是我校特設的由學生參與管理的部門。它圍繞咨詢、建議、投訴、辦理四大職能，實現(xiàn)校內事務一站式辦理。位于信息圖書館一樓，地理位置優(yōu)越，設施齊全，和教學樓之間有過道相連，來往方便。平時有學生會辦公室的同學值班，為學生提供校服調換、?；召徺I、雨傘租借、文件復印等服務。
我校學生不僅可以通過學生校長助理、學生會、學生事務中心參與學校管理，還可以通過各種方式對學校進行民主管理。就拿我手中的這本《新生手冊》來說，它是我們學生自己以活潑新穎的形式詮釋學校概況及校紀校規(guī)的智慧結晶，每一段文字每一幅圖畫都是學生自主設計的，每年都進行改版，參與范圍廣，師生反響好。此外，我校學生還參與了學校的許多活動的組織和決策：感動校園人物、十佳園丁評選有我們寶貴的一票；新?；盏倪x擇，食堂招標有我們的重要決策；校長助理競選、學生干部競選有我們自信的身影；高三成人典禮、元旦文藝匯演有我們的辛勤策劃；評定愛心助學金，確定研學路線有我們；編輯校報?？?，編印新生手冊有我們；監(jiān)督食堂工作是我們的權力，重大活動的執(zhí)勤是我們的義務。我們，就是以這樣民主自由的方式，參與學校管理，培養(yǎng)個人能力，優(yōu)化個性，全面發(fā)展，成為全面發(fā)展的二中人。
值得一提的是，在我們學校選出的2014年校園十件大事和學生自己評選的2014年校園十件大事中，有一些內容并不相同。我校學生自主選出的十件大事中，校園文化節(jié)、成人典禮、感動校園十大人物評選等學生自己參與的活動收到了學生的關注與好評，這就說明，學生們愿意參與學校管理并具備自主管理的能力，他們?yōu)樽约耗芙o學校的建設帶來貢獻而感到高興和自豪。建設未來學校，要的就是學校對學生個性的一種尊重和學生對學校管理的一份主動，這一點，在我們學校的師生中都有所體現(xiàn)。我認為，不僅僅是我們學校，在座的各位兄弟學校都有這樣的體現(xiàn)。今天，我們共聚一堂，就是為了分享學生參與學校管理的思考與經驗，成立安徽六校學生聯(lián)盟，為學生建設未來學校打下堅實的基礎。作為二中普通的一份子，尋常的我們也有為二中建設做貢獻的夢想，感謝二中為我們提供了鍛煉的平臺，也謝謝安慶一中給了我們這次交流的機會。因此，在接下來的時間里，我們需要交流合作，共同努力，推進學生建設未來學校，讓學生在管理學校的過程中成長！
最后，我們馬鞍山二中代表團再次感謝安慶一中的熱情接待，預祝本次“未來精英”圓桌會議圓滿成功！謝謝大家！
附2：11月28日8：30——12：00 “未來精英“學生圓桌會議討論稿
第一輪: 第一個問題:關于各學校的校園組織概況:
甲:其他學校情況
1.銅陵一中:學生會與社團聯(lián)合會分開，由團委管理，學生自治，學生會主要負責學校的大型活動策劃、組織和管理，社團聯(lián)合會主要負責組織社團活動，學生會在學校的存在感和影響力不夠
2.淮北一中:學生會與社管分開，學生會由學校管理，主要由老師選出大部分干部，進行日常早操、衛(wèi)生、紀檢等工作，策劃大型活動，迎接來校嘉賓等志愿者服務，社管由團委管理主要組織學生社團活動，學校對學生活動不夠支持，有些活動老師干涉過多，無法開展
蕪湖一中:學生會與社團聯(lián)合會分開，從團委-學生會-部門-社團垂直向下，各層的部門平行，上層交流較好，但與底層的班級部分聯(lián)系易受阻。
本校:學生會與社團為一體，受團委指導和監(jiān)督，從主席團下設部門，部門下設社團，有較完善的管理體系
第二個問題:關于學生參與組織管理方式的意見
甲．現(xiàn)有問題的分析
1.不夠民主，教師干涉過多，或者過于泛濫的直接民主
2.垂直體系不完善，學生會對班級和學生影響力較小
乙．建設“管評辦分離“的組織管理體系
一．學生的管理交給學生，減少行政老師的干涉，進一步爭取校方的行政支持；
二．各類評議交給學生；
三．辦學學生監(jiān)督；
丙．形成民主的組織管理體系
一． 民主選舉；
二．民主決策；
三．民主管理；
四．民主監(jiān)督；
丁．形成集中的組織管理體系
一．高效的集中體系
1.團委、政教處牽頭；
2.學生會、社團聯(lián)合會（以下簡稱社聯(lián)）組織策劃；
3.班團支部、班委會執(zhí)行；
二．集中的高效流程
1.垂直：團委政教處各部門垂直于學生會、社聯(lián)各部門，
2.平行：各級設立各部門，部門權責分開
第二輪:第一個問題:就各個學校不同的組織形式和制度進行討論，互相交流經驗
甲:其他學校學生會與社團分開的利弊
利:學生會與社團分別自治，學生會的日常工作會比較規(guī)范，社團不受學生會管理，完全自治，有利于活動的開展個性鮮明，不死板，有各個社團的特點
弊:學生會在學校的存在感不強，很多同學都認為學生會就是負責紀檢監(jiān)督工作的，沒有社團聯(lián)合會接地氣，學生會與班委會的聯(lián)系工作不好，學生會和社團聯(lián)合會的工作得不到學校的認可與支持。
乙:我校學生會與社團合并的好處
1.向安慶一中等學校學生介紹我校學生會的不同。介紹其他學校學生會的紀檢工作在我校是安紀部中一個社團的主要工作時，其他學校的同學表示驚喜，覺得這種形式優(yōu)于他們學校，以社團的形式進行紀檢和志愿服務，可以使學生會更親民，不把紀檢作為主要的工作內容，使學生會干部放下干部的架子，參與到校園管理和社團管理的工作中。
2.向安慶一中等其他學校介紹我校學生會完善的管理制度、學生會資金來源和使用情況其他學校的同學對我校學生在學校管理上的自主性十分贊賞，他們認為我校老師對學生活動的支持度及學生對學校管理的民主程度是非常好的，我校多年社團活動總結出的管理制度得到了其他學校同學的肯定，他們表示這樣的經驗非常有利于他們學校學生會的發(fā)展。
3.向其他學校學生介紹我校學生會的資金使用制度和大型活動的策劃情況。同學們對我校外聯(lián)社的重要作用表示肯定，對我校對學生活動的資金保障感到羨慕。我們就大型活動的策劃交流經驗后，我校學生的組織管理及工作能力得到了其他學校老師的認可。
4.對各學校組織管理的差異性進行總結，互相學習，求同存異。
第三輪:就前兩輪遺留問題進行交流討論。
甲:安慶的同學就學生會與班委會間的聯(lián)系問題發(fā)表意見
1.對于許多學生會干部和班委對學生會工作情況和制度不了解的情況，經討論，我們建議，對于學生會與社團分開的學校，可以統(tǒng)一對學生會干部、班長、團支書進行培訓，了解學生會紀檢等工作的具體制度
2.對于活動通知下發(fā)到班級影響力小的情況，可以通過校園網、官Q、海報、宣傳單等多種形式進行宣傳，大型活動可以通過班主任、班長對班級同學進行宣傳。
乙:安慶的同學與我就學生會與老師、家長、同學間的關系進行了討論
1.我們建議在學生會干部的選舉初期就與老師家長進行溝通，說明學生會工作對學生能力培養(yǎng)的重要性，表示學生們會處理好學生會工作與學習的關系，不會耽誤學習。
2.對于學生會的工作不能得到所有學生的認可，有些學生甚至不知道學生會的存在等情況，我們建議學生會開展學生會職位體驗活動，讓同學們在體驗學生工作的過程中感受到學生會工作的不易，增加對學生會的支持度，使學生會更親民
3.加強學生會與社團聯(lián)合會的聯(lián)系，使學生會工作效率更高，使只掛職不干事的學生會干部不復存在。
（供稿:學生會副主席 趙鈺穎）
議題：發(fā)現(xiàn)自我的力量——發(fā)揮學生會、社團聯(lián)合會的功能，加強學生自我管理
1.我校雖是學生會和社團合一，不單設社團聯(lián)合會等機構，整個學生會規(guī)模比起其他學校略顯龐大，但管理層次很清晰，運作起來也很方便，同時也不會存在學生會人員不足的問題，所有社團部門責任到人，活動有序規(guī)范。
2.可以構建“學校—學生—家長”三聯(lián)對話體制，每學期召開一次，每班一名家長、學生代表，就學生參與學校管理工作進行討論表達自己的意見和建議，年級部可以在會議召開前成立QQ群或微信群，先進行廣泛的家長討論，再在三聯(lián)對話會議時由代表進行討論。
3．我校學生會可以向蕪湖一中借鑒拍攝校園微電影，將二中文化推廣。同時，討論中，我們有聯(lián)合多校共同拍攝的意向，即，一校擬稿，各校拍攝片段交至一校剪輯匯總，發(fā)揮安徽六校聯(lián)盟的文化交流作用，增進校園文化溝通發(fā)展。
4．各校錄制社團活動情況及祝福語句的VCR，通過QQ寄至各校社聯(lián)負責人處，在各校校園社團嘉年華活動當天播放，增進社團間交流與合作。
5.關于我校校園電視臺問題。由于連續(xù)幾年電視臺社團審核沒有通過，社團已被取締。在交流中受到啟發(fā)，電視臺節(jié)目制作可能涉及到后期制作麻煩和不受關注等問題，我校可以和馬鞍山教育頻道等聯(lián)系，在校園有大活動時，電視臺過來幫我們錄制節(jié)目，并可以在頻道播出，但節(jié)目內容依舊由宣傳部電視臺自行策劃。
6．社團文化。像合肥一中，合肥六中，蕪湖一中等等學校，每年都會出一本社團風采本冊，記錄一年中各項社團活動。這個有點類似我們一年一度的部門社團審核，但編輯成本冊的話，一有紀念意義，二在向外賓展示或我們對外交流時可以更好地體現(xiàn)馬二校園文化的豐富?！颈緝灾羞€可以在附錄中介紹二中社團管理的各項制度及記錄校助一年的工作等】
（供稿:學生會副主席杜甜）