據(jù)該學(xué)校教師介紹，學(xué)校之所以要這樣做，一是因?yàn)橛袑W(xué)生在宿舍使用電腦，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)；另一個(gè)原因，則是因?yàn)閷W(xué)生沉迷電腦，成績亮起紅燈，學(xué)院這么做是為了學(xué)生考慮。
這種做法讓我想起龍應(yīng)臺(tái)的一篇文章，叫做《幼稚園大學(xué)》。當(dāng)時(shí)她在一所大學(xué)教書，她看到學(xué)生不敢跟學(xué)生討論，在受傷時(shí)不知道該如何處理，只知道流眼淚，學(xué)生很用功，能把課文背得很熟，但卻不能回答老師提出的“為什么”。對(duì)此，她說，他們今年20歲，正在接受高等的大學(xué)教育；但他們獨(dú)立處事的能力，仿佛還不到5歲。學(xué)生缺乏獨(dú)立自主的個(gè)性，沒有獨(dú)立思考和解決問題的能力，龍應(yīng)臺(tái)把這樣的大學(xué)稱作“幼稚園大學(xué)”。
當(dāng)然，該學(xué)院的學(xué)生有自己的判斷，不贊同學(xué)校的做法，這自然跟龍應(yīng)臺(tái)筆下那些“幼稚園大學(xué)”里的大學(xué)生完全不一樣，但有一點(diǎn)卻是一致的，那就是學(xué)校的辦學(xué)思路是一致的，這種辦學(xué)思路辦出來的，只能是一所“幼稚園大學(xué)”。
“幼稚園大學(xué)”是怎么辦出來的，龍應(yīng)臺(tái)認(rèn)為有兩點(diǎn)：“在生活上，教育者采取懷里‘抱著走’”的方式；在課業(yè)上，用鞭子“趕著走”的態(tài)度。不是么，一方面說著是“為了學(xué)生好”，連學(xué)生的電腦該放什么地方都給他規(guī)定好了，另一方面說“航海學(xué)院比較特殊，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，考試時(shí)通過率不高”。這不正是在生活上“抱著走”，在學(xué)習(xí)上趕著走嗎？
自然，學(xué)校有學(xué)校善意的考慮，但是如果培養(yǎng)出來的學(xué)生連要學(xué)習(xí)都不知道，連能不能玩電腦都要問問老師，那這是要培養(yǎng)怎樣的大學(xué)生呢？
這一切看似源于學(xué)生自制力不夠，但事實(shí)上，自制力不夠是因?yàn)椤白灾巍钡臋C(jī)會(huì)不夠，學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)，都是有人在生活上“抱著走”，有老師趕著他們學(xué)習(xí)。這種從基礎(chǔ)教育就開始犯的毛病，難道大學(xué)還要繼續(xù)嗎？