內(nèi)容提要：子不會(huì)讀書、學(xué)壞，父母憂；孩子會(huì)讀書、懂事，父母身上的擔(dān)子更重。農(nóng)村的孩子和城里人的孩子一樣，都是家里的掌上明珠。為了能讓孩子讀得起書，他們只好到城里打工?；蛟S有人會(huì)說，他們?yōu)楹尾话押⒆訋У匠抢镒x書？我想他們除了打工的單位和收入不穩(wěn)定外，那就是進(jìn)公辦的學(xué)校，他們交不起昂貴的擇校費(fèi)，進(jìn)民辦學(xué)校，民辦學(xué)校又往往存在著師資和質(zhì)量問題，且收費(fèi)也不菲。
在鄉(xiāng)村，越來越多的父母成為孩子最親近的陌生人。這些孩子大多一年半載還見不到一次父母，有的甚至是三年五載也難以見到父母一面。在漫長的期盼與等待中，爸爸媽媽對許多孩子而言很大程度上僅僅是個(gè)稱謂，記憶中父母的音容笑貌逐漸消逝殆盡。做父母的哪有不親近自己的孩子？可生活的重?fù)?dān)迫使他們?nèi)掏锤類?，離開家鄉(xiāng)去打工謀生而長年不回，這就是當(dāng)今農(nóng)村之現(xiàn)實(shí)。
“一個(gè)人就是一個(gè)家，一個(gè)人想，一個(gè)人笑，一個(gè)人哭。我很小的時(shí)候父母就出去打工了，不知道什么是父愛母愛，就連他們的樣子都記不清了。我考試從來都不及格，自信心有多差就不用說了。上期我考了最后一名。這期我不想考最后一名了?！薄∵@是四川省青神縣南城中學(xué)一名叫楊洋的孩子寫的一篇百字文章（2003年12月13日《中國青年報(bào)》）。
看了這樣的文章，我想有哪個(gè)父母不心痛，心不是在滴血？可他們總是面臨兩難的選擇境地，是要親近還是要攺變貧困的現(xiàn)狀，他們往往選擇了后者。留在家里務(wù)農(nóng)，就無法供養(yǎng)孩子讀書，貧窮的面貌就無法改變，孩子不能讀書，就一輩子和他們一樣守窮；出外打工，就象楊洋一樣從小和爺爺奶奶一起生活，而跟著爺爺奶奶的孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的又不多。據(jù)報(bào)道，楊洋學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，生活也極為懶散，行為習(xí)慣很差。老師為他十分傷腦筋。而像楊洋這樣的留守兒童，在不足兩萬人的青神縣南城鎮(zhèn)，就有900多名。父母是他們最親近的陌生人！聯(lián)合國兒童基金會(huì)和中國婦女報(bào)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，在近600名6～16歲的留守兒童中，父母外出務(wù)工達(dá)3年以上的占28．1％，42．9％的兒童從來沒有隨父母在城里生活過，66．3％的兒童與爺爺奶奶或外公外婆生活在一起，31％的兒童父母每年回家一次，74．6％的父母通過打電話了解孩子的情況。1.2億中國農(nóng)民常年在城市務(wù)工經(jīng)商，留守兒童數(shù)量已高達(dá)2000萬左右，那么這2000萬留守兒童中又有多少個(gè)楊洋呢？
曾經(jīng)采訪過一位陜西籍的民工，她對我說，她跟丈夫已經(jīng)來廣東6年沒有回家，當(dāng)初出來打工時(shí)，女兒5歲，兒子才一周歲，如今女兒讀4年級，兒子也上學(xué)了。不久前，她打電回家，女兒哭著說：“媽媽，我很想您！您和爸爸怎么不回家？媽媽，我知道您和爸爸在外面很辛苦，我會(huì)努力讀書的，媽媽，這次我又考了全班第一……”她說著，眼淚潸然而下。她告訴我，孩子越是會(huì)讀書，他們就越不敢回家，因?yàn)楹⒆幼x小學(xué)、初中、高中、大學(xué)的費(fèi)用，是一個(gè)門檻比一個(gè)門檻高，回一趟家就要把一年的積蓄花光。上有老下有小，吃鹽水的人總會(huì)有個(gè)寒寒熱熱，身邊沒有一點(diǎn)積蓄心就會(huì)慌得狠。
孩子不會(huì)讀書、學(xué)壞，父母憂；孩子會(huì)讀書、懂事，父母身上的擔(dān)子更重。農(nóng)村的孩子和城里人的孩子一樣，都是家里的掌上明珠。為了能讓孩子讀得起書，他們只好到城里打工。或許有人會(huì)說，他們?yōu)楹尾话押⒆訋У匠抢镒x書？我想他們除了打工的單位和收入不穩(wěn)定外，那就是進(jìn)公辦的學(xué)校，他們交不起昂貴的擇校費(fèi)，進(jìn)民辦學(xué)校，民辦學(xué)校又往往存在著師資和質(zhì)量問題，且收費(fèi)也不菲，再說孩子在城里學(xué)習(xí)生活，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)顯然就增加。而不把孩子帶到城里讀書，又和孩子少有溝通，缺乏親近，又成了孩子最親近的陌生人，因此，他們感到好困惑。
舐犢之情是為人父母的天性，家庭環(huán)境和父母的教育方式會(huì)對孩子的成長產(chǎn)生重大影響。而父母長期在外，得不到父母的親近和教育，他們大多和祖父母生活在一起，而由于祖父母或其他共同生活的親屬精力不足、責(zé)任心有限、重養(yǎng)輕教等問題的存在，使正處于身心成長最重要階段的留守孩子普遍存在孤僻、散漫等心理障礙或缺陷，甚至感覺遭到遺棄。這也是當(dāng)今農(nóng)村青少年犯罪率和自殺居高不下的一個(gè)重要因素。10月25日《金陵晚報(bào)》報(bào)道，高淳縣磚墻鎮(zhèn)后和村13歲男孩濤濤本應(yīng)該和其他孩子一樣快樂生活，但他卻在生日那天以上吊自殺的方式永遠(yuǎn)離開了這個(gè)世界，只留給父母及爺爺奶奶無盡的傷痛。親人們無法想象出孩子離開這個(gè)世界的理由，但鄰居們卻認(rèn)為這一切都是因?yàn)楹⒆犹陋?dú)了。父母外出打工班，只留下孩子孤獨(dú)的身影在狹小的空間里無趣地戲耍。
在鄉(xiāng)村中，有多少個(gè)“留守孩子”可憐巴巴地期盼著父母的疼愛？天下父母沒有誰不愛自己的孩子，這是人之天性。無可置疑，如果我們的社會(huì)不能解決父母能親近孩子的“親近通道”，問題孩子就會(huì)越來越多，不穩(wěn)定因素也就隨之而增，這顯然不利于社會(huì)和諧。