2005年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(遼寧卷)
語 文
第Ⅰ卷(選擇題共42分)
一、(18分，每小題3分)
1．下列詞語的讀音有兩處錯誤的一組是
A．塑料sùliào 暫時zànshí 紙屑zhǐxiè 胳臂gēbei
B．擦拭cāshì 察覺chájué 攛掇cuànduo 串珠chuànzhū
C．血壓xuèyā 檔次dǎngcì 鯽魚jìyú 體己tīji
D．處理chùlǐ 掠奪lüèduó 享受xiǎngshòu 盡快擴jìnkuài
2．下列詞語中沒有錯別字的一組是
A. 努嘴 白內(nèi)瘴 信而有征 怵目驚心
B．保鏢 入場券 味同嚼蠟 按跡尋蹤
C．寒暄 無明火 虛左以待 五行八作
D．緣份 胡蘿卜 所作所為 俯拾即是
3．依次填入下面語段中橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是
咬文嚼字有時是一個壞習慣， 這個成語的含義通常不很好。但是在文學，無論閱讀或?qū)懽鳎覀?/SPAN> 有一字不肯放松的謹嚴。文學借文字 思想情感；文字上面有含糊，就顯得思想還沒有 ，情感還沒有凝練。
A．所以 必須 表現(xiàn) 透徹 B．雖然 必需 表示 精確
C．雖然 必須 表現(xiàn) 精確 D．所以 必需 表示 透徹
4．下列語句中熟語運用恰當?shù)囊豁検?/SPAN>
A．我不是籠統(tǒng)地反對在文學作品中使用方言，因為適當?shù)厥褂梅窖?，能夠使人物形象鮮活，鄉(xiāng)土氣息濃郁；我只是反對不分青紅皂白地在文學作品中濫用方言，因為方言過多在一定程度上會影響讀者對作品的理解。
B．昨天早晨，我和多年失去聯(lián)系的小劉在街上不期而遇，開始都覺得面熟，卻不敢相認。 “這可真是大水沖了龍王廟，一家人不認一家人啊!”當彼此叫出名字后，他笑著說。
C．老王和老李曾非常要好，20多年前，兩人產(chǎn)生了矛盾，一直互不理睬。退休后，一件偶然的事，消除了他們多年的隔閡，兩人和好如初，白頭如新，大家也為之高興。
D．他們常年在惡劣的環(huán)境中從事科學研究工作，盡管如此，他們從未退縮過，仍然堅苦卓絕地奮斗著，并樂此不疲。這種精神是值得我們學習的。
5．把下面幾個句子組成語意連貫的一段話，排序正確的一組是
①每一種話語體系，都代表了特定的視界。
②我們說了上千年的古話，說了上百年的洋話，被迫形成了一種優(yōu)勢：說洋話，古人說不過我們；說古話，洋人說不過我們。
③用洋人的視界看古事，用古人的視界看洋事，都可能看到當事人看不到的東西。
④這是一個巨大的創(chuàng)新空間。
⑤我們可以有兩個視界，兩個既有重合之處，又有獨到之處。
⑥更何況還有他們未曾見過的中國新事。
⑦創(chuàng)新來源于新發(fā)現(xiàn)，或者看到了新東西，或者看到了舊東西的新空間。
A.②①⑤③⑥④⑦ B．①⑤②③④⑦⑥
C．⑦④②①③⑥⑤ D．①⑤③⑥②④⑦
6．對下列語句中運用的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是
A．那些文字拙劣的、詞不達意的、欠通的語句密密麻麻，作者有點像是騎在“文字”這匹未馴的馬上，馬亂蹦亂跳，把他掀下來了。
“‘文字’這匹未馴的馬”運用了比喻的修辭方法，給抽象的事理以形象的解說，增強了語言的生動性，同時也耐人尋味，給人以藝術(shù)享受。
B．南面，則是蒼茫無垠的渤海，這萬里長城，從燕山支脈的角山上直沖下來，一頭扎進了渤海岸邊，這個所在，就是那有名的老龍頭，也就是那萬里長城的尖端。
這句話中運用了比擬的修辭方法，用“直沖下來”“一頭扎進”給靜態(tài)的“萬里長城”以動態(tài)的描寫。語言表達既生動優(yōu)美，新奇鮮活，又簡潔明快，直截了當，激發(fā)了讀者的藝術(shù)聯(lián)想。
C．你看那黑土呵，黑得這樣油光光，烏亮亮，真叫人看不夠，愛不夠!我忽然想起一句民諺，這樣的土地，種上車杠能發(fā)芽，插下扁擔會結(jié)瓜。
語段中引用的民諺運用了夸張和對偶的修辭方法，既生動地突出了土地肥沃、能種出好莊稼的特征，又抒發(fā)了作者對黑土地摯愛的情懷，同時還增強了語言的對稱美。
D．不是有無數(shù)人在謳歌那光芒四射的朝陽、四季常青的松柏、莊嚴屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎?不是有好些人在贊美那挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車、嶄新的日歷嗎?
這里連用兩個反問，并套用了排比，既起到強調(diào)語意、強化語勢的作用，又使語言表達跌宕有致，同時也抒發(fā)了強烈的感情。此外，還使語言富有整齊美和節(jié)奏感。
二、(12分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成7—10題。
澄明的夜空給予人們宇宙的寧靜感是一個錯覺，宇宙本身就是從混亂中誕生，也可能最終走向一個混亂的結(jié)局。雖然這個理論從根本上背離從古典時期到浪漫主義時期關(guān)于宇宙是最完美的藝術(shù)作品的概念，要接受它有一定的難度，但這畢竟是客觀存在。20世紀物理學大師勞厄說過一番話，對于如何看待物理學中關(guān)的觀念的發(fā)展和變遷是很有見地的。他說：“物理學從來不具有一種對一切時代都是完美的、完滿的形式；而且它也不可能具有完美的、完滿的形式，因為它的內(nèi)容的有限性總是和觀察量的無限豐富的多樣性相對立的。”
如果把勞厄話中物理學這個詞兒改成藝術(shù)，把觀察量這個詞兒改成藝術(shù)對象，于是他的話變成：“藝術(shù)從來不具有一種對一切時代都是完美的、完滿的形式；而且它也不可能具有完美的、完滿的形式，因為它的內(nèi)容的有限性總是和藝術(shù)對象的無限豐富的多樣性相對立的。”這番話對于如何看待藝術(shù)中關(guān)的觀念不是同樣很有見地的嗎?
是不是一切新的探索最終都歸結(jié)到美呢?不一定。在藝術(shù)上如此，在科學上也如此。在科學上一切探索都最終要受實驗的考驗，而在藝術(shù)上則是時間的考驗。如果它們確是被挖掘到的世界的一個新的方面，那它們是美的。美不能先驗地規(guī)定，就像畢達哥拉斯和開普勒那樣。大師也會犯錯誤的，有時還是大錯誤。20世紀的一位數(shù)學大師外爾說：“我的工作總是盡力把真和美統(tǒng)一起來，但當我不得不在兩者中選一個時，我通常選擇美?！?/SPAN>
正是他關(guān)于美的先驗的標準使他相信左和右在宇宙里是對稱的，從而放棄了他發(fā)現(xiàn)的一個重要理論——中微子的兩分量理論，在這個理論中左和右是完全不對稱的。然而李政道和楊振寧的工作證明，這個被發(fā)現(xiàn)者放棄的理論其實是正確的。外爾的觀點在科學界是很典型的，他的朋友愛因斯坦也是一樣，愛囚斯坦認為，美是探求理論物理學中重要結(jié)果的一個指導原則。不過，在平衡美學的追求與科學的探索時，我想，當年第谷對開普勒的忠告是非常值得記取的。
在回顧已經(jīng)過去的20世紀時，人類有理由為文明在這一百年里的突飛猛進感到自豪，但是也應當充分地認識到一個事實，就是我們解決的問題遠沒有我們發(fā)現(xiàn)的問題多，我們馳騁過的領(lǐng)域遠沒我們未曾涉足的領(lǐng)域大，這就是今后藝術(shù)和科學繼續(xù)發(fā)現(xiàn)的根據(jù)，也是今后人們美學觀要繼續(xù)發(fā)展的道理。也許科學和藝術(shù)在一點上有很大的差異，那就是，重大的藝術(shù)成就總是給人們帶來慰藉，而重大的科學成就則并非必定如此。
不過，從美的觀點來看，怡人的美和悲愴的莢同樣動人，同樣有追求的價值。
7．下列有關(guān)“美”的表述，符合文意的一項是
A．美在科學研究領(lǐng)域中應該是先驗的規(guī)定。
B．美是探求理論物理學中重要結(jié)果的一個指導原則。
C．.美和真在科學研究領(lǐng)域中有時是可以統(tǒng)一的。
D．經(jīng)受住實驗和時間考驗的探索才是美的。
8．下列說法符合原文意思的一項是
A．事實表明，一切新的探索最終不是怡人之美，便是悲愴之美。
B．重大科學成就和重大藝術(shù)成就的差異就在于前者不能給人們帶來慰藉。
C．宇宙從混亂狀態(tài)中誕生，也必將走向一個混亂的結(jié)局。
D．人類未知的領(lǐng)域十分廣闊，可以設想，人們的美學觀也會得以繼續(xù)發(fā)展。
9．本文討論的主要問題是
A．科學與藝術(shù)的關(guān)系 B．物理學與美學的關(guān)系
C．探索與美的關(guān)系 D．真與美的關(guān)系
10．根據(jù)原文所提供的信息，下列推斷正確的一項是
A．勞厄?qū)τ谖锢韺W中美的觀念很有見地，這表明他對于如何看待藝術(shù)中美的觀念同樣是很有見地的。
B．重大的藝術(shù)成就和重大的科學成就都值得人們?nèi)プ非?，因為從美的觀點來看，怡人的美和悲愴的美同樣動人。
C．科學的發(fā)現(xiàn)往往具有完美的、完滿的形式，因為它的內(nèi)容的有限性總是和世間事物的無限豐富的多樣性相對立的。
D.第谷在平衡美學的追求和科學的探索方面的建議是非常有道理的，并且對開普勒產(chǎn)生了積極的影響。
三、(12分，每小題3分)
閱讀下面的文言文，完成11—14題。
馮道，字可道，瀛州景城人。其先為農(nóng)為儒，不恒其業(yè)。道少純厚，好學能文，不恥惡衣食，負米奉親之外，唯以披誦吟諷為事，雖大雪擁戶，凝塵滿席，湛如①也。尋薦為霸府從事，俄署太原掌書記，時莊宗并有河北，文翰甚繁，一以委之。
莊宗與梁軍夾河對壘一日郭崇韜以諸校伴食數(shù)多主者不辦請少罷減。莊宗怒曰：“孤為效命者設食都不自由，其河北三鎮(zhèn)，令三軍別擇一人為帥，孤請歸太原以避賢路?！?SPAN style="font-emphasize: dot">遽命道對面草詞，將示其眾。道執(zhí)筆久之，莊宗正色促焉，道徐起對曰：“道所掌筆硯，敢不供職。今大王屢集大功，方平南寇，崇韜所諫，未至過當，阻拒之則可，不可以向來之言，喧動群議，敵人若知，謂大王君臣之不和矣。幸熟而思之，則天下幸甚也?！?U>俄而崇韜入謝，因道之解焉，人始重其膽量。
明宗入洛，遽謂近臣安重誨曰：“先帝時馮道郎中何在?”重誨曰：“近除翰林學士。”明宗曰：“此人朕素諳悉，是好宰相?！蔽磶祝w中書侍郎、刑部尚書平章事。凡孤寒士子，抱才業(yè)、素知識者，皆與引用，唐末衣冠，履行浮躁者，必抑而置之。有工部侍郎任贊，因班退，與同列戲道于后曰：“若急行，必遺下《兔園冊》②?！钡乐?，召贊謂曰：“《兔園冊》皆名儒所集，道能諷之。中朝士子止看文場秀句，便為舉業(yè)，皆竊取公卿，何淺狹之甚耶!”贊大愧焉。
天成、長興中，天下屢稔，朝廷無事。明宗每御延英，留道訪以外事，道曰：“陛下以至德承天，天以有年表瑞，更在日慎一日，以答天心。臣每記在先皇霸府日，曾奉使中山，徑井陘之險，憂馬有蹶失，不敢怠于銜轡，及至平地，則無復持控，果為馬所顛仆，幾至于損。臣所陳雖小，可以喻大。陛下勿以清晏豐熟，便縱逸樂，兢兢業(yè)業(yè)，臣之望也?！泵髯谏钊恢?。
(節(jié)選自《舊五代史·馮道傳》)
[注]①湛如：安然。②《兔園冊》：書名，即《兔園冊府》，唐人編著，五代時流行民間，為村塾童蒙讀本。今佚。
11．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A．不恒其業(yè) 恒：固定
B．可以喻大 喻：比喻
C．道能諷之 諷：背誦
D．遽命道對面草詞 遽：立即
12．下列各組語句中，加點詞的意義和用法不相同的一組是
A．果為馬所顛仆 吾屬今為之虜矣
B．不敢怠于銜轡 少益耆食，和于身也
C．謂大王君臣之不和矣 且夫水之積也不厚
D．一以委之 將以釁鐘
13．以下語句分別編為四組，全都說明馮道有膽量的一組是
① 雖大雪擁戶，凝塵滿席，湛如也
② 崇韜所諫，未至過當
③ 唐末衣冠，履行浮躁者，必抑而置之
④ 道所掌筆硯，敢不供職
⑤ 何淺狹之甚耶
⑥ 陛下勿以清晏豐熟，便縱逸樂
A．①③⑤ B．②④⑤ C．②③⑥ D．①④⑥
14．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是
A．凡是有才學、有知識的窮書生，馮道都予以引薦和任用。
B．任贊的戲語是譏諷馮道選拔和任用人才的水平不高。
C．馮道以其膽識勸諫莊宗，并指出了莊宗所為的不妥之處。
D．馮道以自己的切身體會規(guī)勸明宗要日慎一日，居安思危。
2005年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(遼寧卷)
語 文
第Ⅱ卷(非選擇題共108分)
四、(22分)
15．將文言文閱讀材料中畫波浪線的部分用“／”斷句。(4分)
莊 宗 與 梁 軍 夾 河 對 壘 一 日 郭 崇 韜 以 諸 校 伴 食 數(shù) 多 主 者 不 辦 請 少 罷 減。
16．將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
(1)俄而崇韜人謝，因道之解焉。(3分)
(2)陛下以至德承天，天以有年表瑞。(3分)
17．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(8分)
江寧夾口三首(其三) 舟下建溪
宋·王安石 宋·方惟深
落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。 客航收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。
側(cè)出岸沙楓半死，系船應有去年痕。 倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。
(1)兩首詩的首句均用了“月黃昏”三個字，且用意基本相同。請問，兩詩借此營造的是一種什么氛圍?表達的又是怎樣的心緒?請結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡要賞析。(4分)
(2)兩首詩的末句，一用“應有”，一用“猶有”，哪個更好?為什么?請簡要賞析。(4分)
18．填空。(任選兩小題)(4分)
(1)中唐詩人 筆下的“草色遙看近卻無”與盛唐詩人王維詩中的“白云回望合， ”有異曲同工之妙，一直為人們所傳誦。
(2)南宋詞人 在《揚州慢》中有“過春風十里， ”之句，描繪了戰(zhàn)爭洗劫后揚州城的荒蕪景象，令人感嘆。
(3)魔幻現(xiàn)實主義的代表作家加西亞·馬爾克斯是— (填國家名)人，其小說《 》被譽為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨著”。
五、(18分)
閱讀下面的文字，完成19—22題。
切 夢 刀 李健吾
不知道什么一個機會，也許由于淪陷期間悶居無聊，一個人在街上踽踽而行，忽然來到一個舊書攤頭，在靠外的角落，隨時有被人踩的可能，赫然露出一部舊書，題簽上印著《增廣切夢刀》。
夢而可切，這把刀可謂鋒利無比了。
一個白天黑夜全不做夢的人，一定是一個了不起的勇士。能夠做到這步田地的，勇士兩個字當之無愧，我們常人沒有福分妄想這種稱謂，因為一方面必須達觀如哲學家，一方面又必須渾渾噩噩如二愣子。
當然，這部小書是為我們常人做的，作者是一位有心人，愿意將他那把得心應手的快刀送給我們這些太多了夢的可憐蟲。我懷著一種欣喜的心情，用我的如獲至寶的手輕輕翻開它的皺卷的薄紙。
原來這是一部詳夢的偉著，民國六年問世，才不過二十幾個年頭，便和秋葉一樣凋落在這無人過問的鬧市，成為夢的笑柄。這美麗的引人遐想的書名，采取的是《晉書》關(guān)于王浚的一個典故。
“浚夜夢懸三刀于臥屋梁上，須臾又益一刀，浚驚覺，意甚惡之。主簿李毅再拜賀曰：三刀為州字，又益一者，明府其監(jiān)益州乎?及賊張弘殺益州刺史皇甫晏，果遷浚為益州刺史?！?SPAN lang=EN-US>
在這小小得意的故事之中，有刀也在夢里，我抱著一腔的奢望惘然如有所失了。
夢和生命一同存在。它停在記憶的暖室，有情感加以育養(yǎng)：理智旺盛的時候，我以為我可以像如來那樣擺脫一切掛戀，把無情的超自然的智慧磨成其快無比的利刃，然而當我這個凡人硬起心腸照準了往下切的時候，它就如詩人所詠的東流水，初是奮然，竟是徒然：
“抽刀斷水水更流?！?SPAN lang=EN-US>
有的時候，那就糟透了，受傷的是我自己，不是水：
“磨刀嗚咽水，
水赤刃傷手?！?SPAN lang=EN-US>
于是，我學了一個乖，不再從笨拙的截擊上下工夫，因為那樣做的結(jié)果，固然夢可以不存在了，猶如一切苦行僧，生命本身也就不復在人世存在了，我把自然還給我的夢，夢拿親切送我做報答。我活著的勇氣，一半從理想里提取，一半?yún)s從人情里得到。而理想和人情是我夢的弼輔。說到這里，嚴酷的父親，在我十三歲上就為人殺害了的父親，可憐的辛勞的父親，在我的夢里永遠拿一個笑臉給他永遠沒有出息的孩子。我可憐的姐姐，我就那么一位姐姐，小時候我曾拿剪刀戳破她的手，叫她哭，還不許她告訴父親，但是為了愛護，她永遠不要別人有一點點傷害我，就是這樣一位母親一樣的姐姐，終于很早就丟下我去向父親訴苦，一個孤女的流落的憂苦。他們活著……全都活著，活在我的夢里……還有我那苦難的祖國，人民甘愿為她吃苦，然而勝利來了，就沒有一天幸福還給人民……也成了夢。
先生，你有一把切夢刀嗎?
把噩夢給我切掉，那些把希望變成失望的事實，那些從小到大的折磨的痕跡，那些讓愛情成為仇恨的種子，先生，你好不好送我一把刀全切了下去?你搖頭。你的意思是說，沒有痛苦，幸福永遠不會完整。夢是奮斗的最深的動力。
那么，賣舊書的人，這部《切夢刀》真就有什么用處，你為什么不留著，留著給自己使用?你把它扔在街頭，夾雜在其他舊書之中，由人翻揀，聽人踩壓，是不是因為你已經(jīng)學會了所有的竅門，用不著它隨時指點?
那邊來了一個買主。
“幾鈿?”
“五百?！?SPAN lang=EN-US>
“貴來!”他惘惘然而去。
可憐的老頭，《切夢刀》幫不了你的忙，我聽見你的沙啞的喉嚨在吼號，還在嘆息：“五百，兩套燒餅啊!”
(文章有刪節(jié))
19．以“理想和人情”為“弼輔”的“夢”，在文中具體指哪些內(nèi)容?請分條列述。(4分)
20．作者賦予了“切夢刀”怎樣的含義?請根據(jù)文意加以闡釋。(4分)
21．文中寫到“姐姐”的死，沒有直接用“去世”等字眼兒描述，這表達了“我”怎樣的情感?
請簡要賞析。(4分)
22．如果將文章最后一自然段刪去，好不好?為什么?請簡要賞析。(6分)
六、(8分)
23．閱讀下面一段話，完成(1)(2)題。(4分)
①今天是大熊貓過生日，②幾個好朋友來到他家為他慶賀。③當大熊貓吹滅生日蠟燭后，④朋友們問他剛才許了什么愿。⑤“從我懂事時起，就有兩個最大的愿望，”⑥大熊貓輕聲回答道：⑦“一個是把我的黑眼圈兒能治好，⑧還有一個是照張彩色照片。”
(1)找出在標點、結(jié)構(gòu)等方面有毛病的語句。(只填序號)(1分)
(2)任選三個有毛病的語句加以修改，不能改變原意。(3分)
24．閱讀下面一則寓言，用一個精練而深刻的語句總結(jié)其寓意。(不超過10個字)(4分)
螃蟹媽媽對兒子說：“我的孩子，你別再橫爬了，直爬多好看啊!”小螃蟹回答說：“好媽媽，一點兒不假。如果你教我直爬，我一定能學著做。”螃蟹媽媽用了各種方法嘗試直爬都不行，于是她才明白起初那樣要求孩子有多愚蠢。
七、(60分)
25．作文。(60分)
題目：今年花勝去年紅
要求：除詩歌外，文體自選。不少于800字。
2005年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(遼寧卷)
語文試題答案及評分參考
一、(18分，每小題3分)
1． D 2． C 3． A 4． D 5． A 6． B
二、(12分，每小題3分)
7． C 8． D 9． C 10． B
三、(12分，每小題3分)
11． B 12． D 13． C 14． A
四、(22分)
15．莊宗與梁軍夾河對壘／一日／郭崇韜以諸校伴食數(shù)多／主者不辦／請少罷減。
斷句共4處，每處1分。錯一處扣1分。
16．(1)一會兒，郭崇韜進來向世宗謝罪，通過馮道化解了與世宗的沖突。
譯出大意給1分；“謝”譯為表示“謝罪”，“道歉”一類的意思，給1分；“解”譯為表示 “化解”“和解”一類的意思，給1分。
(2)陛下用最高道德來承受天命，上天用豐收來顯示吉祥。
譯出大意給1分；“承”譯為表示“承受”，“秉承”一類的意思，給1分；“年”譯為表示 “年成”“收成”一類的意思，給1分。
17．(1)“月黃昏”三字為兩詩營造氛圍、表達心緒定下了基本色調(diào)。客船、“無燈”野(小)店、半死楓樹，這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，營造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍，表達了詩人孤寂悵惘的心緒。
“氛圍”“心緒”各2分。
(2)可以有三種答案：
①“應有”更好。“應有”二字蘊含豐富，傳達出了詩人在孤寂中力尋舊影時的復雜心情，其中既有希冀與自信，也有失意與悵惘，更有尋而未見的不甘心，可謂傳神之筆；“猶有”二字則無此意趣。
“心情”只要答出其中兩個方面即可，不要求全面。
②“猶有”更好?！蔼q有”二字，自然道出，卻出人意料，去年系舟的痕跡還保存到現(xiàn)在，說明在此停留的旅客不多，進一步傳達出了詩人那種孤寂悵惘的心緒；而“應有”二字卻不能道出此意。
③二者各有其妙。(理由見上)
只答出哪一個更好而沒有具體分析的，不給分。
18．(1)韓愈 青靄入看無 (2)姜夔 盡薺麥青青 (3)哥倫比亞 百年孤獨
每空1分。如果有錯別字，則該空不給分。
五、(18分)
19．(1)父親永遠拿一個笑臉給我。
(2)親人們都活著。
(3)祖國把幸福還給人民。
每答出一個要點或相似表述給1分，全答對給4分。
20．(1)它是切除“夢”的“利刃”，是由“無情的超自然的智慧”磨成的。(2分)
(2)人有“夢”，則有痛苦，“切夢刀”就是幫助人們擺脫痛苦的一種工具。(1分)然而，現(xiàn)實中的人不可能有“無情的超自然的智慧”，因而“切夢刀”也就變得虛無且荒誕， “夢”的切除只能是一種無奈之中的幻想。(1分)
21．文章沒有直接用“去世”等字眼兒描述姐姐的死，這表達出“我”對姐姐愛與悔疚、遺憾與憐惜相互交織的復雜情感。 (2分)姐姐在“我”兒時曾像母親一樣照顧“我”、愛護 “我”，忍受不懂事的“我”給她帶來的“痛苦”和“傷害”；而當“我”長大成人意識到這份愛時，孤苦的姐姐早已死去，“我”再沒有機會用愛來回報。同時，姐姐的不幸命運也讓“我”在痛惜中更增添了一份深深的遺憾。(2分)
22．(1)不刪好。最后一自然段點明并深化了主題，這可以使文章立意顯豁，直接而充分地表達出作者的思想感情。(3分)“五百，兩套燒餅”的嘆息將“燒餅”與“切夢刀”的價值并置比照，進一步消解了“切夢刀”撫慰心靈、療治傷痛的意義。（3分）
(2)刪掉好。這樣可以避免將作者的主觀情感直接呈現(xiàn)出來，使文意含蓄，收到言有盡而意無窮的表達效果，給讀者留下較大的思索與想像空間。(3分) “‘貴來!’”“惘惘然而去”，用金錢衡量“切夢刀”的價值，且言其貴，已經(jīng)傳達出對“切夢刀”意義的懷疑和否定，文章結(jié)構(gòu)至此已經(jīng)完整，表達也已清楚。(3分)
以上兩種答案，答出其中一種即可。只答“不刪好”或“刪掉好”不給分。
六、(8分)
23．(1)①⑤⑥⑦
全答對給1分。
(2)①今天大熊貓過生日(或：今天是大熊貓的生日)
⑤我從懂事時起就有兩個最大的愿望(或：從懂事時起，我就有兩個最大的愿望)
⑥大熊貓輕聲回答道，
⑦一個是能把我的黑眼圈兒治好(或：一個是把我的黑眼圈兒治好)
只需修改三處。改對一處給1分，只填序號不給分。
24．身教勝于言教
如超出要求字數(shù)，每超過一字扣1分，直至扣完為止。
七、(略)